探究平面鏡成像實驗時,在桌面上豎直地立一塊________,目的是________;在它前面放一支點燃的蠟燭,在它后面放一支同樣的、________的蠟燭.移動后面的蠟燭,使后面的蠟燭恰好處在前面蠟燭的像的位置上,發(fā)現(xiàn)后面蠟燭好像被點燃似的.

玻璃板    便于確定像的位置    等長
分析:(1)實驗時選擇透明的玻璃板,在物體的一側(cè),既能看到物體的像,也能看到代替物體的另一個物體,便于確定像的位置.
(2)實驗時選擇兩個相同的蠟燭,便于比較物像大小關(guān)系
解答:(1)實驗時選擇透明的玻璃板,能同時觀察到像和代替蠟燭A的蠟燭B,便于確定像的位置.
(2)實驗時選擇兩支等長的蠟燭,動后面的蠟燭,使后面的蠟燭恰好處在前面蠟燭的像的位置上,發(fā)現(xiàn)后面蠟燭好像被點燃似的.這樣便于比較物像大小關(guān)系.
故答案為:玻璃板;便于確定像的位置;等長.
點評:實驗時,要明確實驗器材選擇的目的,如為什么選擇兩個相同的蠟燭,為什么選擇透明的薄玻璃板,選擇刻度尺的目的等等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小亮同學(xué)在探究平面鏡成像實驗時,將一塊玻璃板豎直架放在一直尺上面,再取兩支等長的蠟燭一前一后放在直尺上,點燃前面一支蠟燭,用眼睛直接觀察,在此實驗中:
(1)直尺的作用是便于比較物和像
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系;
(2)兩段等長的蠟燭是為了便于比較
像物大小
像物大小
的關(guān)系;
(3)如果移去后面那支蠟燭換上光屏則
不能
不能
 (“能”或者“不能”)承接蠟燭的像,說明平面鏡成的像是
虛像
虛像
.(“實像”或者“虛像”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究平面鏡成像實驗時,在桌面上豎直地立一塊
玻璃板
玻璃板
,目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
;在它前面放一支點燃的蠟燭,在它后面放一支同樣的、
等長
等長
的蠟燭.移動后面的蠟燭,使后面的蠟燭恰好處在前面蠟燭的像的位置上,發(fā)現(xiàn)后面蠟燭好像被點燃似的.

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科目:初中物理 來源:2011-2012年湖北黃岡市實驗中學(xué)初二上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是         
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物          關(guān)系。
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的        關(guān)系。
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上          接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”)。
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像         (填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:2013-2014福建泉州惠安縣第三片區(qū)八年級上期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是______________。

(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_____________________。

(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_______________

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上________ 接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”)。

(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像_________(填“變大”、“變小”或“不變”)

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012年湖北黃岡市初二上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是          。

(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物           關(guān)系。

(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的         關(guān)系。

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上           接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”)。

(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像          (填“變大”、“變小”或“不變”)。

 

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