【題目】兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示:下列說法正確的是(

A. 如果相同質(zhì)量,且初溫相同的甲和乙,吸收相同的熱量,相互接觸后,熱量從甲傳向乙

B. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

C. 如果質(zhì)量相同的甲和乙,加熱相同的時間,甲吸收的熱量多

D. 如果甲中摻入水,則這種混合物的比熱容一定增大

【答案】AD

【解析】

(1)已知兩種液體質(zhì)量相等,相同熱源加熱說明相同時間提供的熱量相等,由圖象可以看出:在吸收熱量相同時,甲液體升高的溫度更高,熱量從溫度高的甲傳向乙;由公式c=可知,甲液體比熱較小,故A正確、B錯誤;(2)由題可知,同一熱源分別加熱,加熱相同的時間,甲與乙液體吸收的熱量相同,故C錯誤。(3)因?yàn)樗谋葻崛葺^大,所以如果甲中摻入水,則這種混合物的比熱容一定增大,故D正確。故選AD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將重為20 N的金屬塊掛在彈簧測力計(jì)下,金屬塊體積的浸入水中并靜止時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為18 N,當(dāng)金屬塊全部浸入水中并與杯底接觸時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)可能變?yōu)?/span>

A. 18 N B. 16 N C. 14 N D. 10 N

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【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計(jì)、細(xì)繩,另外還有鉤碼一盒,質(zhì)量不等的滑輪3個,滑輪與軸之間的摩擦很小,可忽略不計(jì).請選用上述實(shí)驗(yàn)器材證明:動滑輪越重,動滑輪的機(jī)械效率越低.

1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟;

2)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平桌面上放有底面積和質(zhì)量都相同的甲、乙兩平底容器,分別裝有深度相同、質(zhì)量相等的不同液體。下列說法正確的是(

容器對桌面的壓力:F>F

液體的密度:ρ

液體對容器底部的壓強(qiáng):p>p

容器對桌面的壓強(qiáng):p′=p

A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 只有

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小張做“測食用油密度”的實(shí)驗(yàn),先用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量為34.1g,然后將部分食用油倒入量筒中,用天平測燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量,如圖則量筒中食用油的體積_____cm3.燒杯和剩余食用油的質(zhì)量是_____g,量筒中的食用油的質(zhì)量是_____g,用油的密度為_____kg/m3。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四種實(shí)例中,利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是(

A. 流星劃過大氣層時,流星發(fā)光發(fā)熱

B. 在太陽光照射下,熱水器中的水升溫

C. 古人通過鉆木的方式,使木頭著火燃燒

D. 迅速壓下活塞,缸筒內(nèi)的棉花著火燃燒

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一杯水放在做直線運(yùn)動的列車內(nèi)的水平桌面上,如果水面情形如圖所示,則列車的運(yùn)動狀態(tài)一可能是( )

A. 列車向左勻速運(yùn)動 B. 列車向右勻速運(yùn)動

C. 列車向左運(yùn)動時突然剎車 D. 列車向右運(yùn)動時突然剎車

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】燈泡L與定值電阻R組成的電路如圖甲所示,LRI-U圖線分別為圖乙中的A、B,閉合開關(guān)S,L正常發(fā)光,電路的總功率為4.8W,此時燈泡L

A. 電壓為7V B. 電流為0.3A C. 電阻為20Ω D. 功率為3W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究“浮力的大小等于什么”時,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的步驟。

第一步測小石塊重

第二步測小桶重

第三步將小盆置于盛滿水的溢水杯中

第四步將小石塊放入小盆中

第五步測桶和水重

請回答下列問題:

(1)小石塊重為__________N。

(2)排開的水重為__________N。

(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更為可信,將石塊換成鉤碼等其他物體再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),其主要目的是______(填序號)。

A.多次測量求平均值,以減小偶然誤差

B.多次測量找規(guī)律,排除偶然性

C.探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)

(4)實(shí)驗(yàn)是通過比較物體的重力與____________的重力,得出結(jié)論。

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