【題目】如圖所示，放在水平桌面上重為3N、底面積為0.002m2的平底杯子，裝入重為2N、深度為0.08m的咖啡。（咖啡的密度取1.1×l03kg/m3）求：

（1）咖啡對杯底的壓強(qiáng)；

（2）杯子對桌面的壓力；

（3）杯子對桌面的壓強(qiáng)。

【答案】（1）880Pa；（2）5N；（3）2500Pa

【解析】

（1）．咖啡對杯底的壓強(qiáng)：

p=ρgh=1.1×103kg/m3×10N/kg×0.08m=880Pa；

（2）．杯子對桌面的壓力：

F=G咖啡+G杯子=2N+3N=5N，

（3）．杯子對桌面的壓強(qiáng)：

p′===2500Pa．

答：（1）．咖啡對杯底的壓強(qiáng)是880 Pa；

（2）．杯子對桌面的壓力是5N；

（3）．杯子對桌面的壓強(qiáng)是2500Pa。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，小林同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進(jìn)行了一些相關(guān)實驗。

（1）下列A、B、C、D是小林提出的四個猜想，題中已經(jīng)寫出兩個，寫出另外兩個。

猜想A：浮力可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；

猜想B：浮力可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；

猜想C：浮力可能與液體的______有關(guān)；

猜想D：浮力可能與物體的_______有關(guān)。

（2）物體在液體中所受浮力可用彈簧測力計測出。小林運用這一知識設(shè)計了如圖所示的三個實驗。

回答下列問題：

實驗一是想驗證浮力的大小與______的關(guān)系；

實驗二是想驗證浮力的大小與______的關(guān)系；

實驗三是想驗證浮力的大小與_______的關(guān)系；

（3）通過對上述三個實驗的分析、歸納，你能得出的實驗結(jié)論是：

物體在液體中所受浮力的大小跟_____和______有關(guān)，跟物體浸沒時的_______無關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗情境圖，在下面空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）甲圖：兩鉛塊緊壓在一起后可以吊起重物，說明________．

（2）乙圖：小孩從滑梯上滑下感覺臀部發(fā)熱，說明________．

（3）丙圖：用條形磁鐵靠近小磁針，磁針發(fā)生移動是因為________．

（4）丁圖：水果電池向外供電時，能量是如何轉(zhuǎn)化的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明有兩個不同材料制作的正方物塊顏色分別為紅色和藍(lán)色，它們的邊長相等，紅色塊重6N，藍(lán)色塊重力未知。如圖甲所示，將其中紅色塊放入水中，靜止時，剛好有五分之二的體積露出水面。如圖乙所示，小明再將藍(lán)色塊疊放在紅色塊上面，靜止時，紅色塊剛好完全沒入水中。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：

（1）圖甲中，紅色塊放入水中漂浮時，受到的浮力和其排開水的體積；

（2）藍(lán)色塊的重力；

（3）藍(lán)色塊的密度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點”的實驗：

（1）假如把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，說明裝置_____（選填“漏氣”或“不漏氣”）；

（2）調(diào)試好壓強(qiáng)計，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強(qiáng)計U形管兩邊液面是否有_____來判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng)．

（3）比較圖_____和圖丁可得到：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)；

（4）比較圖乙和圖丙可得到：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_____有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】彈簧測力計下懸掛一重為6N的物體，當(dāng)物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為4N。求：

（1）物體浸沒在水中受到的浮力F浮；

（2）物體浸沒時排開水的體積V；

（3）物體的密度ρ。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實驗過程圖示。

（1）本實驗的科學(xué)探究方法是:_________和________。

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的________兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論________;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的__________兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論______________________。

（3）在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了_______來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是_________來增加壓力作用的效果。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體，由B→C的過程，冰的內(nèi)能____________（不變/增大/減少）；

（2）設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了___________J的熱量（c冰=2.1×103J/kg℃，c水=4.2×103J/kg℃）；

（3）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是___________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩行腳印分別是小東和小榮走過沙灘時留下的。下列判斷正確的是（ ）

A.小東對沙地的壓力比小榮的小

B.小東對沙地的壓力和小榮的一樣

C.小東對沙地單位面積的壓力比小榮的大

D.受力面積和壓力都不知道，無法比較誰對沙地的壓強(qiáng)大

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