物理學(xué)中研究一個變量與多個變量之間的關(guān)系時,常常采用控制變量法。下列探究實驗中,需要控制電阻不變的是
A. 探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系
B. 探究并聯(lián)電路中,干路電流與支路電流的關(guān)系
C. 探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系
D. 探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
科目:初中物理 來源:滬科版九年級物理 第十三章 內(nèi)能與熱機 同步練習題 題型:填空題
某家庭需要將50 kg、20 ℃的水加熱到60 ℃作為生活用熱水,他們利用煤氣灶燒水,需燃燒0.8 kg煤氣.已知煤氣的熱值q=4.2×107 J/kg,水的比熱容c=4.2×103 J/(kg·℃).求:
(1)50 kg、20 ℃的水加熱到60 ℃需吸收的熱量;
(2)完全燃燒0.8 kg煤氣放出的熱量;
(3)煤氣灶燒水的效率.
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科目:初中物理 來源:北京市石景山區(qū)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期初三期末物理試卷 題型:單選題
科研人員研制出一種“發(fā)電鞋”,鞋內(nèi)部裝有磁鐵和線圈,穿著這種鞋行走時發(fā)的電可存儲在鞋內(nèi)的蓄電池中,可用于手機充電。下列說法中錯誤的是
A. “發(fā)電鞋”發(fā)電利用了電磁感應(yīng)原理
B. 穿“發(fā)電鞋”行走時,發(fā)出的電能是由機械能轉(zhuǎn)化來的
C. 用“發(fā)電鞋”內(nèi)的蓄電池給手機充電時,機械能轉(zhuǎn)化為電能
D. 若“發(fā)電鞋”平均發(fā)電功率為0.4W,則行走10min,可產(chǎn)生電能240J
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科目:初中物理 來源:北京市昌平區(qū)2018屆初三第一學(xué)期期末考試物理試卷 題型:實驗題
實驗桌上備有如下器材:符合實驗要求的電源(電源電壓不變)、已調(diào)零的電壓表和電流表、電阻箱、滑動變阻器、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干。請你利用上述器材設(shè)計一個實驗證明:電阻兩端電壓不變時,電阻消耗的電功率P與電阻R成反比。要求:
(1)畫出實驗電路圖;
(2)寫出實驗步驟;
(3)將實驗數(shù)據(jù)記錄表格補充完整。
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科目:初中物理 來源:北京市昌平區(qū)2018屆初三第一學(xué)期期末考試物理試卷 題型:實驗題
小磊連接了如圖甲所示的實驗電路,測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率:
(1)閉合開關(guān)S前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于_______端;(選填“B”或“C”)
(2)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,燈泡L都不發(fā)光,且電壓表、電流表均無示數(shù)。小磊用一個燈泡L0(規(guī)格與燈泡L相同)排查電路故障,第一次把燈泡L0的兩端接在A、E接線柱上,第二次把燈泡L0的兩端接在A、C接線柱上,發(fā)現(xiàn)兩次實驗過程中兩個燈泡都發(fā)光且電壓表均有示數(shù)。根據(jù)上述現(xiàn)象可判斷出電路的故障是___________。
A.電流表斷路 B.燈泡L斷路 C.滑動變阻器短路 D.滑動變阻器斷路
(3)故障排除后,閉合開關(guān),移動滑片P到某處,此時電壓表的示數(shù)如圖乙所示,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向____________(選填:“B”或“C”)端滑動;
(4)移動滑片P使電壓表示數(shù)為2.5 V,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是__________W。
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科目:初中物理 來源:北京市昌平區(qū)2018屆初三第一學(xué)期期末考試物理試卷 題型:單選題
如圖所示,動圈式揚聲器主要由線圈、永磁體、錐形紙盆組成。當線圈中有電流通過時,處在磁場中的線圈會受到力的作用而帶動紙盆振動產(chǎn)生聲音,如圖所示的實驗中,與動圈式揚聲器工作原理相同的是
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源:新疆烏魯木齊市2018屆九年級上學(xué)期期末考試物理試卷 題型:作圖題
在居民樓的樓道中,裝有聲控開關(guān)和光控開關(guān)共同控制的樓道燈,夜晚,當有人走動發(fā)出聲音時,電路接通,燈亮。白天,無論發(fā)出多大的聲音,燈也不亮。請將圖中的器材連成符合樓道要求的電路。
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科目:初中物理 來源:江西省、崇仁二中2018屆九年級上學(xué)期第三次月考物理試卷 題型:單選題
下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說法正確的是( )
A. 熱量總是從高溫物體傳給低溫物體
B. 物體從外界吸收了熱量,溫度一定升高
C. 物體的溫度越高,具有的熱量越多
D. 物體的內(nèi)能增加,則一定是從外界吸收了熱量
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