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小麗同學利用如圖所示的實驗裝置,將正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛著的輕質小球來探究“聲音的強弱與什么因素有關”.實驗中通過改變施力的大小來改變聲源的振幅.
(1)當正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛著的輕質小球時可觀察到______現象,這個實驗是說明了______,這種思維方法叫做______.
(2)輕質小球在實驗中起到什么作用______.
(3)若在實驗中,加大敲擊音叉的力度,則會看到______,聽到聲音變______,由此說明______.
(1)當正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛著的輕質小球時可觀察到小球跳動現象,這個實驗是說明了發(fā)聲的音叉正在振動,這種思維方法叫做轉換法;
(2)輕質小球在實驗中起到的作用是:物體的振動有時用眼睛無法直接看到,可以通過輕質小球被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小,它是將音叉振動幅度放大,便于觀察;
(3)若在實驗中,加大敲擊音叉的力度,則會看到小球跳動幅度變大,聽到聲音變大;由此說明聲音的響度與振幅的大小有關;
故答案為:(1)小球跳動;發(fā)聲的音叉正在振動;轉換法;(2)將音叉的振動放大,便于觀察;(3)小球跳動幅度變大;大;聲音的響度與振幅的大小有關;
練習冊系列答案
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如圖所示,在學校組織的迎“青奧”活動巾,小明進行了擊鼓表演.他時重時輕地敲擊鼓面,這樣做主要改變了鼓聲的
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

頻率為100Hz的聲音()
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C.響度比10Hz的一定大。D.以上都不對。

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