17.對如圖所示的四種現(xiàn)象解釋錯誤的是( 。
A.
圖:“霧凇”的形成是液化現(xiàn)象
B.
圖:水蒸氣在涼玻璃上形成水珠時要放熱
C.
圖:寒冷的冬季,堆在戶外的“雪人”沒有熔化卻變小是升華現(xiàn)象
D.
圖:炒菜時,鐵鍋手柄變熱是因為熱傳遞改變了內(nèi)能

分析 物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化過程;物質(zhì)從液體變?yōu)楣虘B(tài)是凝固過程;物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化過程;物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是汽化過程;物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)是升華過程;物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)是凝華過程;
改變內(nèi)能的方式:做功和熱傳遞.

解答 解:
A、“霧凇”是固態(tài)小冰晶,是空氣中的水蒸氣快速放熱后由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)形成的,屬于凝華現(xiàn)象.故A錯誤;
B、壺嘴處水蒸氣溫度高,空氣中的溫度較高的水蒸氣遇到溫度低的玻璃板液化成小水滴,放出熱量.故B正確;
C、寒冷的冬季,氣溫低于冰的熔點,堆在戶外的“雪人”變小,是因為由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生升華現(xiàn)象.故C正確;
D、炒菜時,鐵鍋在火上加熱后溫度升高,鍋體和手柄的溫度不同,手柄會通過熱傳遞的方式吸熱,溫度升高、內(nèi)能增大.故D正確.
故選A.

點評 判斷一種現(xiàn)象是什么物態(tài)變化,一定要分析現(xiàn)象原來和現(xiàn)在的狀態(tài),然后根據(jù)六種物態(tài)變化的定義進行判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖1所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是O~15Ω.

(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)實驗中,電流表的量程應選0~0.6A,電壓表的量程應選0~3V;某次實驗中,若電流表的示數(shù)是0.3A,電壓表的示數(shù)是l.5V,請在圖中分別畫出兩表指針的位置.

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8.某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,他得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
(1)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
(2)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不相等,吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān).
(3)由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量,本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時間長短.在初中物理探究活動中常用到這種轉(zhuǎn)換方法.請列舉出一例:比較電流做功多少實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于力和運動的說法正確的是( 。
A.物體若只受一個力的作用,其運動狀態(tài)一定改變
B.沒有力作用在物體上物體會慢慢停下來
C.平衡力作用下物體一定處于靜止狀態(tài)
D.只要有力作用在物體上物體一定運動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖是我國88式主戰(zhàn)坦克,重40t,高2m,每條履帶與地面的接觸面積2m2,該坦克具有潛渡功能(坦克像潛泳一樣完全鉆進水里,沿河底從水下通過).請解答下列問題:
(1)該坦克在水平路面上行駛時,對地面的壓強為多大?
(2)若坦克在深為5m的河流中潛渡時,在坦克頂部面積為0.8m2的艙門受到水的壓力為多大?
(3)假若坦克在深為5m的河流中潛渡時,河底對它的支持力為零牛,那么水對它的浮力有多大?

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2.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V,正常發(fā)光時的電阻約為12Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  0.5A”.

(1)請用筆畫線代替導線把圖甲中未完成的實物電路連接完整(要求滑片向A端滑動時小燈泡變亮);
(2)正確連接好電路后,閉合開關(guān)前,滑片P應移到B(選填“A”或“B”)端.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均有讀數(shù),但小燈泡不亮,檢查發(fā)現(xiàn)所有電學元件均完好,請你判斷燈泡不亮的原因是:燈泡的實際功率過小
(3)繼續(xù)進行實驗:閉合開關(guān)后,移動滑片P至某一處時電壓表的示數(shù)如圖乙所示,要使燈泡L正常發(fā)光,應將滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定電功率是1.14W.由于電壓表的內(nèi)阻很大,電流表內(nèi)阻很小,假如考慮電表內(nèi)阻對實驗的影響,則測得的小燈泡額定功率比小燈泡真實的額定功率偏大(選填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(4)某同學還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是只將甲圖中的燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持4V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材和連接的情況下,為了能夠完成實驗并保證電路安全,他更換的定值電阻R的阻值范圍是8~100Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.一根蠟燭在燃燒時,其質(zhì)量變小(填“變大”、“變小”或“不變”,下同),密度不變.熔化成液態(tài)的蠟凝固后,中間會凹陷下去,則蠟由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時,它的質(zhì)量將不變,密度將變大.

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6.如圖甲所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置.

(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向不變(變化/不變);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向;
(3)從以上實驗現(xiàn)象分析可得出:重力方向是豎直向下的.
(4)建筑工人在蓋房子時如圖乙所示,可以用圖乙所示的水平儀R來檢查所砌的墻面是否水平,當AB中空氣泡在AB中間位置時,表示墻面水平.若空氣泡在A端,則表示A端的墻面高(選填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.用量杯盛某種液體,測得液體體積V和液體與量杯共同質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示,從圖中求出:
(1)量杯的質(zhì)量是30 g;
(2)該液體的密度是1×103 kg/m3
(3)當液體體積為50m3時,液體的質(zhì)量為50g.

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