16．游泳運動員用手向后劃水，于是人就前進，下面說法中正確的是（　　）
A．運動員是施力物體，不是受力物體
B．運動員是施力物體，同時也是受力物體
C．水是受力物體，不是施力物體
D．運動員給水一個推力，水也給運動員一個向前的力，這兩個力是一對平衡力

分析 （1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體．
（2）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力．

解答 解：A、物體間力的作用是相互的；運動員是受力物體，也是施力物體；故A錯誤；
B、運動員是受力物體，同時也是施力物體；運動員給水施加了一個向后的力，同時運動員也受到了水向前的推力；故B正確；
C、水是施力物體，也是受力物體；故C錯誤；
D、運動員給水一個推力，水也給運動員一個向前的力，這兩個力各有自己的作用效果，不能相互抵消，不是一對平衡力；故D錯誤；
故選B．

點評 深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察木塊滑行距離的長短來比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷金屬球動能的大小．要進一步研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的金屬球，并讓它們從斜面同一高度沿斜面靜止滑下．
（2）某同學利用上述實驗裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/g0.10.150.200.250.300.350.40
木塊滑行距離S/m0.120.100.120.120.110.130.12
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，該同學得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？不相符（選填：“相符”或“不相符”）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是不同質(zhì)量的球沒有從斜面上同一高度釋放，未控制球的速度相同．
（3）質(zhì)量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)：
表一（鋼球撞擊時速度為v=8cm/s）表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號鋼球質(zhì)量m/g木塊滑行距離S/cm序號鋼球撞擊速度
v/cm．s-1		木塊滑行距離S/cm
1100101810
22002021640
33003032490
分析以上數(shù)據(jù)，可以確定速度對物體的動能影響較大，判斷依據(jù)是質(zhì)量增加一倍，動能增加為原來的兩倍；速度增加一倍，動能增加為原來的四倍（或質(zhì)量和速度增加相同的倍數(shù)，速度對動能大小的變化影響較大）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明同學的家坐落在綠樹環(huán)抱、翠竹簇擁的山岔湖畔．清晨，朝陽初現(xiàn)，葉下露珠晶瑩剔透，院前湖面波光粼粼，屋上炊煙隨風飄蕩；好一派新農(nóng)村美景．下列對此景的物理學解釋錯誤的是（　　）
A．綠樹翠竹的蒸騰作用，可調(diào)節(jié)房舍的氣溫
B．露珠是水蒸氣液化而成的
C．“炊煙隨風飄蕩”是分子不停地做無規(guī)則運動的結(jié)果
D．湖水因比熱容大有“吸熱”功能，炎夏時節(jié)能降低周邊地區(qū)的氣溫

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．百米賽跑時兩個跑得同樣快的運動員，當其中一個人以另一個人為參照物時可以認為自己是靜止的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)物理知識的說法中，正確的是（　　）
A．形成光污染的主要原因是由于光的折射
B．太陽光是單色光，不是復色光
C．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
D．照鏡子時，人越靠近鏡面，鏡子中的像越大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．潛水員潛入水中的深度有一定的限制，這與潛水員能承受的壓強大小有關(guān)．若某位潛水員能承受水的最大深度是40m，水的密度為1.0×103kg/m3（g取10N/kg），則該潛水員在水中能下潛的最大壓強為4×105Pa．如圖，某物塊用細線系在彈簧測力計下，在空氣中時示數(shù)是15N，浸沒在水中時示數(shù)是5N，則此物塊受到水的浮力為10N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．把R1和R2并聯(lián)后接在電壓是5V的電源上，通過R2的電流強度是0.25A，干路的電流是1.25A，現(xiàn)將它們串聯(lián)后接到同一電源上，求串聯(lián)后的總電阻和R1兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，要使燈L1和L2串聯(lián)，應（　�。�
A．閉合S1、S3，斷開S2B．只閉合S1、S2
C．閉合S2、S3，斷開S1D．只閉合S2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用火烤一下冰塊，冰塊會熔化，這是用熱傳遞方法使冰熔化的，其實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移；將冰塊沿粗糙的地面拖一段距離，冰塊也會熔化，這是用做功方法使冰熔化的，其實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化．做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是等效的．

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