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1.如圖所示是某壓力測力計的電路原理示意圖.圖中電源電壓為7.5V并保持不變;定值電阻R0的規(guī)格是“400Ω 15mA”,起保護電路的作用;G是由靈敏電流表改裝成的指針式測力顯示器(電阻忽略不計);R是一種新型電子元件,在壓力不超過600N的前提下,其阻值隨壓力大小的變化規(guī)律如表格中數據所示.
壓力F/N050100150200250300
電阻R/Ω300280260240220200180
(1)R0上允許消耗的最大功率是多少?
(2)分析表格數據可知:電子元件的阻值R隨壓力F變化的關系式是R=300-0.4F.
(3)該測力計的量程是多少?
(4)若要增大該測力計的量程,請說出兩種改進方法.

分析 (1)由定值電阻的規(guī)則可知道允許通過的最大電流,根據U=IR計算出R0兩端的電壓,再根據P=UI計算出R0上允許消耗的最大功率;
(2)分析表格中的數據得出電子元件的阻值R隨壓力F變化的關系式;
(3)根據電阻R和壓力F的關系得出測力計的量程;
(4)若要增大該測力計的量程,方法一:換R0,增大R0的阻值;方法二:換電源,減小電源電壓.

解答 解:(1)電阻R0中允許通過的最大電流為I=15mA=0.015A,
則最大電壓為:U0=I0R0=0.015A×400Ω=6V,
最大電功率為:P0=U0I0=6V×0.015A=0.09W;
(2)由表中數據可知,壓力為0時,電阻為300Ω,
壓力增大到50N時,減少的電阻為300Ω-280Ω=20Ω,
壓力增大到100N時,減小的電阻為300Ω-260Ω=40Ω,
壓力增大到150N時,減少的電阻為300Ω-240Ω=60Ω,
壓力增大到200N時,減小的電阻為300Ω-220Ω=80Ω,
依此類推,可知減小的電阻為:0.4F,所以電子元件的阻值R隨壓力F變化的關系式是R=300-0.4F;
(3)R=$\frac{U}{I}$=$\frac{7.5V}{0.015A}$=500Ω
R=R-R0=500Ω-400Ω=100Ω
根據R和F的關系可知:量程F=500N;
(4)方法一:換R0,增大R0的阻值;方法二:換電源,減小電源電壓;還有串聯(lián)一個適當阻值的電阻、增大R0的額定電流等方案.
故答案為:
(1)R0上允許消耗的最大功率是0.09W;
(2)300-0.4F;
(3)該測力計的量程是500N;
(4)方法一:換R0,增大R0的阻值;方法二:換電源,減小電源電壓.

點評 本題考查電路的動態(tài)分析,此題有一定的難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖甲所示,是某種電熱飲水機的簡化電路示意圖.圖乙是它的有關參數.它有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)(由機內溫控開關S0自動控制),試問:

(1)飲水機處于保溫狀態(tài)時溫控開關S0應處于斷開狀態(tài)?(填“斷開”或“閉合”)
(2)R1的電阻值是多大?
(3)在用電高峰期,該飲水機的實際工作電壓只有200V,加熱效率為80%,若將裝滿水箱的水從20℃加熱至100℃,需要多長時間?(c=4.2×103J/(kg•℃),ρ=1.0×103kg/m3,忽略溫度對電阻的影響)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.把標有“1A 6W”的L1和“2A 6W”的L2兩個燈泡并聯(lián)接入電路中,如圖,讓其中一個燈泡正常發(fā)光,另一個燈泡的實際功率不超過額定功率,則該電路中干路電流是2.5A,兩燈消耗的實際總功率為7.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在實驗條件受限制的情況,創(chuàng)造性地設計實驗能解決一些實際問題.
(1)小柯測量食鹽水密度,能找到的器材有:兩個相同的透明杯子、清水(ρ=1克/厘米3)、食鹽水、記號筆和托盤天平.因為沒有量筒,液體體積無法直接測量,小柯想到借助于V食鹽水=V的方法,用天平測得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克,利用三個數據完成了食鹽水密度的測量.他的測量過程與方法如圖.

結合實驗圖解,ρ食鹽水=1.12克/厘米3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在自然災害中輸電線路容易出現(xiàn)故障,科技小組的同學通過實驗探究來體驗判斷故障類型和位置的方法.他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線,在電阻絲的左右兩側可以安裝檢測電路,電阻絲單位長度的阻值為r.如圖1所示,在左側安裝檢測電路,其中R0為保護電阻,右側用導線連接.線路無故障時,電壓表V1示數為U,電流表示數為I.

(1)若檢測電路中電流表示數為0,電壓表V1示數為U,表明輸電線故障為斷路.
(2)若檢測電路中電流表示數大于I,電壓表V1示數為U,表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻.如圖2所示,小組在AB、CD之間某處連接一根導線模擬輸電線短路,或在另一處連接未知電阻Rx模擬輸電線之間形成間隙電阻,在右側連接電壓表V2.若輸電線短路,則電壓表V2示數為0V;若輸電線之間形成間隙電阻,則電壓表V2示數小于U.
(3)在圖2中,若輸電線的故障是短路,電流表的示數為I1,電壓表V1的示數為U,則故障處與A端的距離為$\frac{U-{I}_{1}{R}_{0}}{2{I}_{1}r}$(用r、I1、U、R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.育才中學初3.1班學生在探究“測量小燈泡的電功率”的實驗后,某興趣小組欲進一步探究學習,現(xiàn)將其改變?yōu)椤疤骄啃襞莸碾姽β蔖與電壓U之間的關系”的實驗,實驗中提供了以下實驗器材:
A.待測小燈泡L(額定電壓3.0V,額定功率1.8W)  D.滑動變阻器R(0~10Ω)
B.電壓表V(量程0~3V,量程0~15V)   E.定值電阻R01=5Ω,R02=10Ω,R03=15Ω
C.電流表A(量程0~0.6A,0~3A)    F.蓄電池,電壓U=12V.
G.開關一個S,導線若干.
(1)為了比較精確的測量小燈泡的功率,電流表的量程應選0-0.6A.
(2)為了保證電路安全,實驗中定值電阻R0應選R03.(選填“R01”或“R02”或“R03”)
(3)請用鉛筆畫線代替導線,將實驗器材連接起來,使之成為準備使用的實物電路.
(4)測量結束后,應先斷開開關,拆除電源兩端的導線,再拆除其他導線,最后整理好器材.
(5)該小組同學在處理實驗數據時,將電功率P作為縱坐標,U2作為橫坐標,采用描點法,在坐標紙上作出了P-U2圖象,并畫出該圖象是一條直線(如圖所示).根據圖象,請你指出:所作圖象的錯誤之處是圖線不應畫成直線;作圖時,坐標取值不恰當之處是橫坐標的標度取值不恰當.
(6)假設實驗中所給的實驗器材電流表已損壞,老師又給了一只電壓表,該組同學仍完成了實驗.請你幫他們在虛線框內畫出實驗的電路圖

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小剛利用如圖甲所示實物電路探究“導體中電流跟電阻的關系”.提供的實驗器材有:電壓恒為6V的電源、電流表、電壓表、四個不同阻值的定值電阻、滑動變阻器、開關、導線若干.

(1)圖甲中部分導線已連好,請用筆畫線代替導線將電路連接完整.
(2)實驗中通過調節(jié)滑動變阻器保持電阻R兩端電壓不變,這種方法是A.
A.控制變量法
B.轉換法
C.等效替代法
(3)實驗數據如表,第2次實驗中電流表的示數如圖乙所示,則電流表示數為0.2A.
次數1234
電阻/Ω5101520
電流/A0.40/0.130.10
(4)分析表中數據可得出結論:在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(5)結合表中數據可知,小剛選用的滑動變阻器的最大阻值至少是40Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.為探究通過導體的電流與電阻的關系
(1)請在虛線框內畫出你設計的設計電路圖.
(2)電源電壓為3V,下表是未設計完整的表格,請按實驗需求將表格補充完整,以便實驗中記錄數據.
實驗條件:保持電阻R兩端的電壓U=2.5V不變
實驗次數
物理量
1234
(3)每次更換電阻R后調節(jié)滑動變阻器時,應注意觀察電壓表,使其讀數保持不變.
(4)更換一個阻值更大的電阻后,電壓表的示數將大于2.5V(選填“大于”、“小于”、或“等于”),此時應將滑動變阻器的滑片向右端移動,以符合實驗條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,電源電壓為3V保持不變,兩燈泡都標有“3V 0.9W”字樣,要使兩燈泡都能正常發(fā)光,以下說法正確的是( 。
A.只閉合S1B.同時閉合S1和S3,斷開S2
C.同時閉合S1和S2,斷開S3D.只閉合S2

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