【題目】下列例子中，能防止電熱危害的是

A. 供取暖用的電褥子

B. 高空飛行員所穿衣服的電熱保溫裝置

C. 收音機(jī)、電視機(jī)的外殼上開(kāi)有許多小孔

D. 孵化家禽的電熱孵化器

【答案】C

【解析】

A、我們利用電褥子來(lái)取暖，是對(duì)電熱的利用，不符合題意；

B、高空飛行員所穿衣服里的電熱保溫裝置，是對(duì)電熱的利用，不符合題意；

C、收音機(jī)、電視機(jī)的機(jī)殼上有許多小孔是為了散熱，能防止電熱危害，符合題意；

D、孵化家禽的電熱孵卵機(jī)是，是對(duì)電熱的利用，不符合題意．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】燕子在高空飛行時(shí)，動(dòng)能25J，重力勢(shì)能15J，它的機(jī)械能為J，它從高空勻速飛落下來(lái)銜泥時(shí)機(jī)械能（選填“增大，減小或不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電路如圖所示，已知他所用電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，電源電壓為6V（保持不變），滑動(dòng)變阻器的最大阻值為50Ω，定值電阻R0為10Ω，開(kāi)關(guān)S閉合后，在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，下列情況可能出現(xiàn)的是（ ）
A.電阻R0的最大功率為1.8W
B.滑動(dòng)變阻器的最小功率為0W
C.電流表的最大示數(shù)為0.6A
D.電壓表的最小示數(shù)為1V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】博物館工作人員在整理古書(shū)籍時(shí)，為防止書(shū)籍破損，通常先給古書(shū)充電，使的書(shū)頁(yè)帶上相同電荷而自動(dòng)分開(kāi)。如果某次充電時(shí)，書(shū)頁(yè)都帶上了正電荷，則它們是______（選填：“得到”或者“失去”）_______（選填：“正”或“負(fù)”）電荷。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然災(zāi)害中輸電線(xiàn)路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)體驗(yàn)判斷故障類(lèi)型和位置的方法．他們用AB、CD兩根長(zhǎng)為L(zhǎng)的長(zhǎng)直電阻絲模擬輸電線(xiàn)，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測(cè)電路，電阻絲單位長(zhǎng)度的阻值為r．如圖甲所示，在左側(cè)安裝檢測(cè)電路，其中R0為保護(hù)電阻，右側(cè)用導(dǎo)線(xiàn)連接．線(xiàn)路無(wú)故障時(shí)，電壓表V1示 數(shù)為U，電流表示數(shù)為I．

（1）若甲圖檢測(cè)電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線(xiàn)故障為 ．
（2）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)大于I，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線(xiàn)可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻．如圖乙所示，小組在A(yíng)B、CD之間某處連接一根導(dǎo)線(xiàn)模擬輸電線(xiàn)短路，在右側(cè)連接電壓表V2 ． 若輸電線(xiàn)短路，則電壓表V2示數(shù)為 ．
（3）在乙圖中，若輸電線(xiàn)的故障是短路，電流表的示數(shù)為I1 ， 電壓表V1的示數(shù)為U，則故障處與A端的距離為（用r、I1、U、R0表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將規(guī)格都是“220 V 180 W”的一臺(tái)電冰箱、一臺(tái)電風(fēng)扇和一床電熱毯，分別接入同一家庭電路中，若通電時(shí)間相同，則產(chǎn)生熱量最多的是

A. 電冰箱 B. 電風(fēng)扇

C. 電熱毯 D. 一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來(lái)．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察 ， 間接知道小球A動(dòng)能的大�。粓D乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察（加熱時(shí)間/溫度計(jì)升高的示數(shù)），間接比較兩種燃料燃燒放出熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)小球是為了探究動(dòng)能大小與的關(guān)系；圖乙中不僅要選擇兩套完全相同的裝置，還要控制兩種油的相等．
（3）小明和小輝對(duì)于圖乙中“兩杯水的初溫是否要相同”的看法不同．①小輝認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中兩杯水的初溫可以不同；②小明認(rèn)為既然探究過(guò)程中他們采用了控制變量法，那么就應(yīng)該只有燃料的不同，其他因素都必須控制相同．如果兩杯水的初溫不同，那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周?chē)h(huán)境的溫差都不相同，于是兩杯水的散熱就不相同．你認(rèn)為（小明/小輝）的想法更合理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面所示實(shí)驗(yàn)中不是解釋壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是（ ）
A. 用吸管吸飲料
B. 口吹硬幣跳欄桿
C.向兩張紙中間吹氣
D.用B管向A管管口上方用力吹氣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在水中放入質(zhì)量為3kg的木塊，木塊靜止時(shí)有3/5體積浸入水中（g=10N/kg）。求：
（1）木塊靜止時(shí)所受的浮力。
（2）木塊的體積。

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