17．在圖中，根據(jù)電路圖，將右邊的實(shí)物圖補(bǔ)充完整，要求導(dǎo)線不能交叉．

分析 根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，可采用“電流流向法”，從電源的正極出發(fā)，按照電流的流向，先串電路元件最多的電路，再將相應(yīng)并聯(lián)的部分接入電路即可．

解答 解：采用“電流流向法”，電流從電源正極出發(fā)，依次串聯(lián)燈泡L1、開關(guān)S2、開關(guān)S1串聯(lián)起來，回到負(fù)極；再將燈泡L2分別并聯(lián)在燈泡L1和開關(guān)S2的下面，即可，如下圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物圖的連接，關(guān)鍵是能根據(jù)電路圖確定電路元件的連接方式，利用先串聯(lián)最復(fù)雜的電路、再把并聯(lián)的部分接到相應(yīng)的位置．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．下表列出了小明家兩件家用電器銘牌上的主要項(xiàng)目
BC-65B電冰箱FS-69電扇
額定電壓  220V
工作頻率  50Hz
額定功率  70W
耗 電 量  0.50（kW•h）/24h		規(guī)    格  400mm
額定電壓  220V
工作頻率  50Hz
額定功率  65W
（1）根據(jù)銘牌上提供的信息，可以算出電扇連續(xù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)10h消耗的電能為0.65kW•h；
（2）2010年3月1日上午8：00，小明看了一下家中的電能表，示數(shù)如圖所示，然后他們一家外出旅游，其間家中只有電冰箱正常使用，他們于3月2日上午8：00回家時(shí)，電能表示數(shù)變?yōu)?9321；
（3）家庭電路中只要有家用電器工作，電能表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)示數(shù)改變．說明電能表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中一定有一個(gè)電動(dòng)機(jī)（填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物理就在我們身邊，下面對(duì)日常生活中事物的物理量估計(jì)合理的是（　�。�
A．教室里一個(gè)日光燈管的長度約為1.2×108nm
B．一個(gè)普通礦泉水瓶內(nèi)可盛500L的水
C．一包普通方便面的質(zhì)量約為100mg
D．自行車正常行駛的速度約為5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．舌尖上的泉州享譽(yù)海內(nèi)外，如圖所示的泉州美食說法正確的是（　�。�
A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．炒：主要是通過做功的方式使田螺的內(nèi)能增加
C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣汽化放熱，使碗糕蒸熟
D．鹵：鹵汁滋味緩慢滲入雞爪，說明分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．電池使用說明中都有一條提示：“請(qǐng)一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小明同學(xué)想探究這條提示的物理依據(jù)．
方案一：用同型號(hào)串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動(dòng)車供電，讓電動(dòng)車在相同路面上運(yùn)動(dòng)．
通過測量電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的速度，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電功率太�。�
通過測量電動(dòng)車能夠運(yùn)動(dòng)的路程，比較兩組電池為電動(dòng)車提供的電能多少．
方案二：用定值電阻替代電動(dòng)車，通過測量定值電阻兩端的電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大．
小明設(shè)計(jì)了如圖電路．將方案一中的兩組電池和同型號(hào)一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在表中．
電源S斷開時(shí)電壓/VS閉合時(shí)電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
（1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第2列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）兩節(jié)新電池提供的電壓，小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）一節(jié)新電池提供的電壓．
（2）數(shù)據(jù)分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)電阻．
（3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同型號(hào)新舊電池進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“說明提示”的依據(jù)是新舊電池混用，廢舊電池會(huì)消耗新電池的部分能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．900cm3的水結(jié)成冰，它的密度變小，它的體積比原來增加了100cm3．（ρ冰=0.9g/cm3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列幾種估測，比較符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．一位初二同學(xué)受到的重力55NB．今天教室的氣溫大約是42℃
C．初中學(xué)生課桌高約70dmD．常人步行速度大約是4km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．我市某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究．他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
溫度（℃）171921232527
高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2
相鄰高度的高度差△h（cm）5.15.25.1M5.2
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為0.052m，通過表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而降低（填升高、降低或不變）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是由小到大（填：大或�。�
③此溫度計(jì)制作的原理是根據(jù)氣體熱脹冷縮性質(zhì)制成的．
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究，課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，若用此“伽利略溫度計(jì)”來測溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是使用不方便、測量范圍較小、溫度示數(shù)易受大氣壓變化的影響而不準(zhǔn)確（至少寫出一點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．使用托盤天平時(shí)應(yīng)先將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，某同學(xué)用天平測物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)（如圖甲所示），這時(shí)應(yīng)該增加（選填“增加”或“減小”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和10g的砝碼各一個(gè)，并將游碼移到如圖乙所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為81.6g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案