（1）研究“二力平衡條件”時(shí)，如圖所示，某小組實(shí)驗(yàn)中先旋轉(zhuǎn)紙板一定角度再松手，這樣做的目的是用于探究不在______上的兩個(gè)力對物體平衡的影響．實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)分別用兩個(gè)彈簧測力計(jì)水平拉動紙板，若左側(cè)的人手所用拉力為20N，厚紙板處于______ 狀態(tài)時(shí)受到兩個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力，此時(shí)紙板右側(cè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為______N．
（2）小紅同學(xué)靜立在磅秤上，人受到磅秤的支持力與人受到的______屬于一對平衡力．若她站在泥地上踩下一個(gè)柱形的鞋印坑，測出鞋印坑的深度為h，然后把密度為ρ、質(zhì)量為m的沙子倒入坑中剛好把坑填滿．根據(jù)這些物理量推導(dǎo)出鞋印面積S的表達(dá)式______．

解：（1）平衡力作用在一條直線上，實(shí)驗(yàn)中先旋轉(zhuǎn)紙板一定角度再松手，
這樣做的目的是用于探究不在一條直線上的兩個(gè)力對物體平衡的影響．
靜止?fàn)顟B(tài)是平衡狀態(tài)，當(dāng)厚紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)受到兩個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力，
此時(shí)紙板右側(cè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于左邊彈簧測力計(jì)的示數(shù)為20N．
（2）小紅靜立在磅秤上處于平衡狀態(tài)，她受到的支持力與重力屬于一對平衡力．
沙子的體積V=，鞋印面積S==．
故答案為：（1）一條直線；靜止；20．（2）重力；．
分析：（1）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上．
（2）靜止或做勻速直線運(yùn)動的物體處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用．
點(diǎn)評：知道平衡狀態(tài)的概念、知道一對平衡力的條件，是解題的關(guān)鍵．
解題時(shí)應(yīng)知道質(zhì)量、密度、體積間的關(guān)系及體積的計(jì)算公式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小紅在研究“物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，需要用彈簧測力計(jì)依次測量不同物體受到的重力．
（1）往測量物體所受重力時(shí)，將彈簧測力計(jì)豎直放置，當(dāng)物體處于
靜止
靜止
狀態(tài)時(shí)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于物體受到重力的大小． （選填“靜止”或“運(yùn)動”）
（2）在解釋“彈簧測力計(jì)的示數(shù)為什么等于物體受到重力的大小”時(shí)，要根據(jù)
二力平衡
二力平衡
和“作用力與反作用力”的知識來進(jìn)行說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖甲所示是該探究活動的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）本次實(shí)驗(yàn)中的研究對象是
小車
小車
．
（2）如圖甲，將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩盤內(nèi)放上鉤碼．這是用來探究兩個(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響；
（3）為了探究兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上，應(yīng)進(jìn)行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（選填“擠壓”、“左右移動”或“旋轉(zhuǎn)”）小車，然后再松手觀察小車是否處于平衡．
（4）由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：這兩個(gè)力
大小
大小
相等、
方向
方向
相反、作用在同一條直線上．
（5）小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
細(xì)繩和滑輪之間有摩擦力
細(xì)繩和滑輪之間有摩擦力
（答出一條即可）．
（6）另一組同學(xué)選擇木塊（木塊的重力和小車相等）及其他器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．老師指出甲組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：
壓力和接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滾動摩擦力比滑動摩擦力更小
壓力和接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滾動摩擦力比滑動摩擦力更小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組在研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，通過
向兩盤中加減砝碼
向兩盤中加減砝碼
的方式改變木塊兩邊拉力的大��；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，要探究拉力F1 和F2不在同一直線上時(shí)二力是否平衡，你的做法是
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
，觀察木塊是否平衡；
（3）小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的砝碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距，你認(rèn)為形成差距的原因可能是
木塊與桌面之間有摩擦
木塊與桌面之間有摩擦
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
選填“相等”或“不相等”）時(shí)，木塊靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，觀察到木塊發(fā)生
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
，恢復(fù)到原來位置處于靜止?fàn)顟B(tài)．通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究可知：二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、作用在
一條直線
一條直線
上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如右圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把小木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）時(shí)，木塊靜止；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，用手把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，放手后能觀察到木塊發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
．當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1、F2作用在同一直線上．通過實(shí)驗(yàn)知道，如果兩個(gè)力
大小相等
大小相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個(gè)力就彼此平衡了．

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