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現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線.甲:長為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;乙:長為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線;丙:長為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;。洪L為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線.為了研究導體的電阻與導體長度的關系,應選用其中的兩根導線是( )
A.甲和丙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.以上三種選擇都可以
【答案】分析:影響電阻大小的因素有電阻的材料、導體的長度和導體的橫截面積,當研究導體的電阻與導體長度的關系,應采取控制變量法進行分析,即應控制導體的橫截面積和材料相同.
解答:解:由題意可知,只有甲和丙都是鎳鉻合金線,并且橫截面積是1mm2;
故選A.
點評:解決此類問題的關鍵是會利用控制變量法進行分析實驗.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

23、在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,采用了如圖a所示的實驗裝置,將木塊放在粗糙的水平面上,讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動,到達斜面底端的速度只與起點的高度有關,起點越高,到達底端的速度越大;不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑,并撞擊水平面上的木塊,被撞木塊運動的距離越長,運動小球所具有的動能越大.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想:
甲同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越大.
乙同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越小大.
丙同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越大.
丁同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越。

為了驗證以上四種猜想,同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據,并設計了如下的實驗步驟:
A.如圖b所示,讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2(h1<h2)處滾下.
B.記錄木塊運動的距離S1=0.52m,S2=0.84m.
C.如圖c所示,讓質量分別位m1、m2(m1<m2)的木球、鋼球從同一高度滾下.
D.記錄木塊運動的距離S1=0.42m,S2=0.90m.則:
(1)從步驟A、B中可以得出:質量相同時,速度越大的物體具有的動能越

(2)從步驟C、D中可以得出:速度相同時,質量越小的物體具有的動能越

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科目:初中物理 來源: 題型:

3、現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線.甲:長為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;乙:長為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線;丙:長為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;丁:長為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線.為了研究導體的電阻與導體長度的關系,應選用其中的兩根導線是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?內江)在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關“的實驗中,將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌(小方桌的桌腿是四根釘,并放置在沙箱的沙面上),小方桌陷入沙中越深,說明重物原來具有的重力勢能越次.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下的猜想:
甲同學:物體的重力勢能可能跟物體的質量有關,質量越大勢能越大.
乙同學:物體的重力勢能可能跟物體的質量有關,質量越大勢能越。
丙同學:物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關,高度越高勢能越大.
丁同學:物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關,高度越高勢能越。
為了驗證以上四種猜想,同學們采用如圖a、b、c、d的實驗裝置來進行實驗和收集證據,并設計了如下的實驗步驟:
A.如圖a、b所示,讓同一重物從不同的高度h1、h2(h1<h2)自由下落.
B.分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.066m,并記錄在設計的表格中.
C.如圖c、d所示,讓不同質量的物體m1、m2(m1< m2)從同一高度自由下落.
D.分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m,s2=0.068m,并記錄在設計的表格中.則:
(1)從步驟A、B中看出:質量相同時,被舉起越高的物體具有的重力勢能越

(2)從步驟C、D中看出:被舉起高度相同時,質量越大的物體具有的重力勢能越

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?豐臺區(qū)二模)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線.甲:長為1m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;乙:長為1m,橫截面積為0.5mm2的鎳鉻合金線;丙:長為0.5m,橫截面積為1mm2的鎳鉻合金線;。洪L為1m,橫截面積為0.5mm2的錳銅線.為了研究導體的電阻與導體長度的關系,應選用其中的兩根導線是
甲、丙
甲、丙

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科目:初中物理 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四根導線,它們的阻值分別為R=1Ω、R=2Ω、R=3Ω、RT=4Ω,如果它們的長度、材料都相同,那么導線
的橫截面積最;如果它們的材料、橫截面積都相同,那么導線
的長度最短.

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