小剛同學(xué)用如圖電路探究“（電壓一定時(shí)一段電路中）電流跟電阻的關(guān)系”。在此實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的操作是（    ）

A.保持變阻器滑片不動(dòng)        B.將電池個(gè)數(shù)減少

C.將變阻器滑片適當(dāng)移動(dòng)      D.將電池個(gè)數(shù)增加

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的物態(tài)變化中，需要放熱的是    (    )

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究樹蔭下的光斑綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明同學(xué)做了如圖所示的一張卡片（卡片上孔的尺寸約為1厘米），另外手中還有一張沒有孔的卡片，在探究光斑的形狀與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下三個(gè)操作：①將有孔的卡片置于白紙上方約1米處，讓太陽光透過不同的小孔，觀察白紙上光斑的不同，可研究光斑的形狀是否與孔的形狀有關(guān)；②保持卡片到白紙的距離不變，用另一張卡片覆蓋住左邊的三個(gè)孔，并慢慢向右移動(dòng)逐漸遮住菱形的小孔，觀察光斑的變化，研究光斑的形狀是否與孔的大小有關(guān)； ③用另一張卡片覆蓋住右邊的三個(gè)孔，只留下圓形的小孔，將卡片慢慢靠近白紙，觀察光斑的變化，可研究光斑的形狀是否與孔到白紙的距離有關(guān)。其中錯(cuò)誤的有

A.①          B. ②         C.③       D.②③

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列事例中，利用熱傳遞改變內(nèi)能的是（     ）

A．冷天搓手取暖B．壓縮空氣內(nèi)能增大C．燒水時(shí)水溫升高D．下滑時(shí)臀部發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的四個(gè)電路圖中，電流表和電壓表的接法都正確的是    (     )

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


教室的電燈一盞壞了，其他的燈還會(huì)亮，但是它們同時(shí)亮，同時(shí)滅，它們是          的。而控制它們的開關(guān)應(yīng)該在          的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”“支路”“干路”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)

質(zhì)量

g

初始溫度

℃

加熱時(shí)間

min

最后溫度

℃

水

60

20

6

45

油

60

20

6

68

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較________來研究水和食用油吸熱能力的差異。

(2)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給________加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。

(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用________這個(gè)物理量來描述。

導(dǎo)線

材料

長度

橫截面積

A

鎳鉻

L0

S0

B

鎳鉻

2L0

S0

C

鎳鉻

2L0

2S0

D

錳鋼

2L0

2S0

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科目：初中物理 來源： 題型：


沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像。在澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（     ）

A.先升華，后凝華      B.先凝華，后升華

C.先熔化，后凝固      D.先凝固，后熔化

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東威海卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)示意圖，每次讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在下列三種不同平面上 ，平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，由此推理可知；如果小車所受的摩擦力為零，小車將以 的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去．

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