【題目】(1)如圖1所示,這個(gè)測(cè)力計(jì)的量程是_____;彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是_____,示數(shù)是_____N。
(2)老師建議同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”小亮利用一塊海綿和一滿瓶礦泉水進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(a)小亮將礦泉水瓶分別正立和倒立放在海綿上,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,他是通過(guò)觀察_____來(lái)比較壓力的作用效果的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:壓力的作用效果與_____有關(guān);
(b)為探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”在圖2乙實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他接下來(lái)的操作是:_____,然后將礦泉水瓶倒立放在海綿上進(jìn)行比較。
【答案】0~5N 0.2N 3.6 海綿的凹陷程度 受力面積 將其中一瓶水倒掉一部分
【解析】
(1)如圖所示,這個(gè)測(cè)力計(jì)的量程是0﹣5N;彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,示數(shù)是3.6N。
(2)(a)小亮將礦泉水瓶分別正立和倒立放在海綿上,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示,根據(jù)轉(zhuǎn)換法,他是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果的;圖中壓力相同,受力面積不同,作用效果不同,故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:壓力的作用效果與受力面積有關(guān);
(b)為探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,要改變壓力大小,故在圖2乙實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他接下來(lái)的操作是:將其中一瓶水倒掉一部分,然后將礦泉水瓶倒立放在海綿上進(jìn)行比較。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)木塊密度:要求用量筒,不用天平?商峁┑钠鞑挠校毫客、燒杯、足量的水、細(xì)金屬絲。請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)步驟并寫(xiě)出木塊的密度表達(dá)式。
(1)量筒中倒入適量的水,記下體積V1;
(2)_____________________________________________;
(3)________________________________________________;
則ρ木=_______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn),以杠桿中心為支點(diǎn),如圖甲、乙。
(1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)節(jié)。
(2)如圖甲,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是:_____。
(3)如圖乙,乙同學(xué)設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案:
第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;
第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2。
第_____(選填“一”或“二”)種實(shí)驗(yàn)方案更方便;同等條件下,兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1_____(選填“<”、“=”或“>”)F2。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,乙同學(xué)提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”乙同學(xué)利用如圖丙裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是:_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí),記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(不計(jì)繩重和摩檫)
滑輪組組成 | 鉤碼重/N | 鉤碼升高的高度/m | 動(dòng)滑輪重/N | 繩子自由端移動(dòng)距離/m |
兩個(gè)定滑輪,一個(gè)動(dòng)滑輪 | 4 | 0.1 | 0.5 | 0.3 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫(huà)出滑輪組的繞線方式(如圖中)。
(______)
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率為_____。
(3)若繩子承受最大拉力為20N,此滑輪組的最大效率為_____。
(4)當(dāng)動(dòng)滑輪重為_____N時(shí),使用該滑輪組提起10N重的鉤碼剛好省一半的力。
(5)在實(shí)驗(yàn)中重物移動(dòng)的速度為0.1m/s.拉繩的功率為3W,則有用功率為_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的根據(jù)歐姆定律測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路。
(1)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān)。他將滑片P向左滑動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)將_____(選填“增大”、“減小”或“不變”);當(dāng)P滑到某一位置時(shí),兩表讀數(shù)如圖乙所示,由此可知電阻R=_____Ω.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎?_____,理由是_____。
(2)做完測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)后,陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現(xiàn)桌上還有一個(gè)標(biāo)有額定電流I額的小燈泡和兩個(gè)開(kāi)關(guān),一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻,他想:能否在不用電流表的情況下測(cè)定小燈泡的額定功率呢?通過(guò)與同學(xué)討論,他設(shè)計(jì)出了如圖丙所示的電路圖,并完成了小燈泡額定功率的測(cè)量。具體操作是:
①閉合開(kāi)關(guān)_____,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)_____,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為_____;
②保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不動(dòng),斷開(kāi)開(kāi)關(guān)_____,閉合開(kāi)關(guān)_____,讀出此時(shí)電壓表示數(shù)為U;
③小燈泡的額定功率P額=_____(用已知量和所測(cè)物理量符號(hào)表示結(jié)果)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持_________。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼(如圖甲所示)為了使杠桿在水平位置平衡,他可以在B點(diǎn)處掛____個(gè)鉤碼或在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿。若采用彈簧測(cè)力計(jì)拉的方法,則彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向應(yīng)豎直向_____拉,豎直拉的目的是_______。最后實(shí)驗(yàn)得出的杠桿的平衡條件是:_______。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】手機(jī)掃描二維碼,相當(dāng)于給二維碼照了一張照片,如圖是手機(jī)掃描物品上的二維碼,登錄網(wǎng)址、查看物品相關(guān)信息,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.二維碼位于攝像頭的一倍焦距和二倍焦距之間
B.物體上的二維碼是光源
C.二維碼位于攝像頭的二倍焦距以外
D.當(dāng)二維碼超出手機(jī)上設(shè)定的方框時(shí),物品不動(dòng),把手機(jī)靠近物品
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某電燉鍋電路的簡(jiǎn)化原理圖,R1和R2均為發(fā)熱電阻,R2的阻值是123.2Ω,電源電壓是220V.電燉鍋有“烹煮”和“慢燉”兩個(gè)檔位,“烹煮”功率是500W.在一次煮湯過(guò)程中,按下開(kāi)關(guān)連接a點(diǎn),進(jìn)行“烹煮”,20min后開(kāi)關(guān)自動(dòng)跳起連接b點(diǎn),進(jìn)行“慢燉”再過(guò)50min后電燉鍋?zhàn)詣?dòng)斷電.試求:
(1)R1的阻值是多少?
(2)電燉鍋在“烹煮”過(guò)程中,電流所做的功是多少?
(3)電燉鍋在“慢燉”過(guò)程中,電阻R1產(chǎn)生的熱量是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線.為了辨別哪兩個(gè)線頭為一根導(dǎo)線的兩端,可以用圖示的測(cè)通器來(lái)測(cè)試,其操作過(guò)程如下:
(1)連接A和B,將測(cè)通器的m連接在D上.當(dāng)n連接E時(shí)小燈泡發(fā)光,連接F時(shí)小燈泡不發(fā)光.由此可以確定________(填字母)為同一導(dǎo)線的兩端.
(2)為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端,可連接A和C,測(cè)通器的一端必須與________相連時(shí),另一端只需接觸一根導(dǎo)線就能將兩根導(dǎo)線辨別開(kāi).若另一端接D時(shí)小燈泡不發(fā)光,則A和________為同一根導(dǎo)線的兩端.(填字母)
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