小華家新?lián)Q了一種電子式電能表,它用一個發(fā)光二極管代替普通電能表的轉(zhuǎn)盤,發(fā)光二極管閃爍一次表示轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動一圈,電子式電能表參數(shù)是3200imp/kW·h。小華想利用這只電能表和鐘表測量新買的微波爐的電功率。
(1)小華的實驗方法是:先關(guān)閉家里其它用電器,只讓微波爐工作,從電能表紅燈閃爍開始記時,當(dāng)電能表的紅燈閃爍320次時,所用的時問為5min,則微波爐的電功率為_________W。
(2)當(dāng)小華用同樣的方法測家中電熱水器的電功率時,發(fā)現(xiàn)電能表紅燈閃爍更快,這說明電熱水器消耗電能比微波爐________一些。
(3)小華在買微波爐時,聽到兩種說法:一種說法是微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費,另一種說法是微波爐很費電,微波爐一開就“燒保險”。前者是從_______的角度說的,后者足從________的角度說的。
科目:初中物理 來源: 題型:
在探究某種物質(zhì)特性的實驗中,曉芳提出了以下猜想:(5分)
猜想一:對于不同種類的物質(zhì),體積相同,質(zhì)量一般不同;
猜想二:對于不同種類的的物質(zhì),體積不同,質(zhì)量不同,其質(zhì)量與體積的比值相同;
猜想三:對于不同種類的物質(zhì),它們的質(zhì)量和體積的比值一般不同。
為了檢驗上述猜想是否正確,曉芳所在的實驗小組通過合作,得到了實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗次數(shù) | 物體名稱 | m/g | V/cm3 |
1 | 水A | 10 | 10 |
2 | 鐵塊A | 79 | 10 |
3 | 水B | 20 | 20 |
4 | 鐵塊B | 158 | 20 |
5 | 銅塊 | 267 | 30 |
請回答下列問題:
⑴對比實驗1和2或者3和4,可驗證猜想 _____是正確的;(2分)
⑵為了探究猜想二是否正確,可以選擇實驗_____________或者選擇實驗_____________。(2分)
⑶對比實驗1與實驗4以及實驗5,可以驗證猜想 _____是正確的;
⑷通過該實驗,可以得出結(jié)論:_______________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2003•南通)在“測定小金屬塊密度”的實驗中,小金屬塊的質(zhì)量和體積如圖所示,則該金屬塊的質(zhì)量為 g,體積為 cm3,小金屬塊的密度為 kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
“城市尚余三伏熱,秋光先到野人家”,說明在陸游那個時代,人們就已察覺到城市暖于郊區(qū)。分析城市“熱島效應(yīng)”的主要原因是:
(1)工廠、交通工具排放大量的尾氣,里面具有大量的 ;(選填“內(nèi)能”或“溫度”或“熱量”)
(2)建筑群、馬路中的砂石、水泥路面的 小,在相同日照下溫度的上升 ;(選填“不明顯”或“明顯”)
(3)城市樓群林立,難以形成對流。
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科目:初中物理 來源: 題型:
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案:用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.圖中所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.
根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它 的不同.
(2)通過比較 兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較 兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補充 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
能使蒸發(fā)變慢的措施是
A. 洗完頭發(fā)后,用電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干
B. 用掃把把地面上的積水向周圍掃開
C. 用塑料袋把水果包好后放在冰箱里
D. 洗完衣服后,把衣服攤開晾在向陽通分處
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6所示,手電筒電源為三節(jié)新干電池,當(dāng)電路中的電流為0.5A時,該手電筒小燈泡的功率最接近
A. 0.25W B. 0.75 W C. 2.25W D. 9.00W
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科目:初中物理 來源: 題型:
密度公式為ρ=,對此公式正確的理解是 ( )
A.物體的密度與物體的質(zhì)量成正比
B.物體的密度與物體的體積成反比
C.物體的質(zhì)量與物體的密度成正比
D.同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積成正比
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