質(zhì)量120 g、體積20cm3的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，再把物體浸沒在某種液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是l N，物體受到的浮力為_________N，液體的密度為_________kg/m3。（g=10N/kg）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)2010年種糧大戶田樂農(nóng)大叔家的小麥喜獲豐收，飽滿的小麥堆滿了糧倉．田大叔家的糧倉容積為120 m3，田大叔讓小強(qiáng)幫他估算一下糧倉內(nèi)小麥的質(zhì)量，于是小強(qiáng)便帶上小麥樣品到學(xué)校進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)及運(yùn)算：
a．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
 
調(diào)（選填“左”或“右”），直到天平平衡．
b．將適量的小麥樣品放在左盤，在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)標(biāo)尺上的游碼，直到橫梁又恢復(fù)平衡，如圖所示，則小麥樣品的質(zhì)量是
 
g．
c．將左盤中的小麥倒入量筒內(nèi)并搖平實(shí)，如圖所示，則量筒內(nèi)小麥的體積為
 
cm3．小麥的密度是
 
kg/m3．
d．田大叔家糧倉內(nèi)小麥的質(zhì)量是
 
kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：

 2010年種糧大戶田樂農(nóng)大叔家的小麥喜獲豐收，飽滿的小麥堆滿了糧倉．田大叔家的糧倉容積為120 m3，田大叔讓小強(qiáng)幫他估算一下糧倉內(nèi)小麥的質(zhì)量，于是小強(qiáng)便帶上小麥樣品到學(xué)校進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)及運(yùn)算：
a．將托盤天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺的      處．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向      調(diào)（選填“左”或“右”），直到天平平衡。
b．將適量的小麥樣品放在左盤，在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)標(biāo)尺上的游碼，直到橫梁又恢復(fù)平衡，如圖10所示，則小麥樣品的質(zhì)量是      g．
c．將左盤中的小麥倒入量筒內(nèi)并搖平實(shí)，如圖11所示，則量筒內(nèi)小麥的體積為____  cm3．小麥的密度是      kg/m3．
d. 田大叔家糧倉內(nèi)小麥的質(zhì)量是____kg。

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級(jí)中考第三次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀短文，回答問題。
蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結(jié)了三個(gè)蘋果，第一個(gè)蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了，第二個(gè)蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個(gè)蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧！
（一）．測(cè)量蘋果的密度：
方法一：如圖所示，用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為       g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為       g/ cm3；

方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋果漂浮在水面上，測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1；再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為，則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=              。
（二）．科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極。那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究。

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變                   ；
（3）小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表；

電極插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
蘋果電池電壓U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：             ；
（5）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān)；
（6）如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極，可以使用電壓表來判斷，你認(rèn)為還可以使用
        （填一種實(shí)驗(yàn)器材）來判斷。

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科目：初中物理 來源：2013屆寧夏銀川四中九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：計(jì)算題

今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來測(cè)量柑橘的密度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g，又用溢水杯測(cè)出了一個(gè)柑橘的體積是120 cm3。小明測(cè)體積的方法是：先用天平稱出裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g，然后借助鉛筆使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g，然后他算出了一個(gè)柑橘的體積V橘＝V排＝m排／ρ水＝120 g／1.0 g/cm3＝120 cm3 。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程解答下列問題：
（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？浸沒在水中的柑橘受到的浮力是多大？
（2）這個(gè)柑橘的密度是多大？
（3）小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？

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