11．小剛在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的如圖甲所示靜止，杠桿是（選填“是/不是”）平衡的．為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿右端螺母向右（選填“左/右”）邊旋一些．
（2）杠桿調(diào)好后，第一組同學按圖乙進行實驗，第二組同學按圖丙進行實驗．同學們討論后認為第二組實驗更合理，理由是拉力與杠桿垂直，便于測量力臂．

分析 （1）杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂；杠桿左端低右端高，說明杠桿的重心在支點左側(cè)，調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響；
（2）探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，此時力的方向與杠桿垂直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來．

解答 解：（1）杠桿靜止時，就是處于平衡狀態(tài)；為使杠桿在水平位置平衡，需要使杠桿重心右移，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；
（2）力臂等于支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，因此第二組實驗設(shè)計的好，此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直，便于測量力臂．
（3）有表格數(shù)據(jù)和圖象可知是改變了阻力臂，在完成第二次實驗后，是通過改變阻力臂來做第三次實驗的．
故答案為：（1）是；右；（2）二；拉力與杠桿垂直，便于測量力臂．

點評 本題考查了杠桿平衡的條件，在實驗時我們應(yīng)注意：調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便能直接讀出力臂．杠桿平衡的條件就是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是在水平公路上勻速行駛的太陽能汽車．太陽能是一次能源，又是可再生（可再生、不可再生）能源，太陽內(nèi)部時刻都在發(fā)生核聚變．太陽能汽車把太陽能先轉(zhuǎn)化成電能，再轉(zhuǎn)化成機械能．
如果汽車高速行駛考慮空氣對汽車的影響，請在乙圖中畫出汽車在豎直方向上所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明同學做“測量小燈泡電功率”的實驗，已知電源電壓約為6V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻估計在10?左右．

（1）圖甲是小明同學設(shè)計的電路圖，圖乙是根據(jù)電路圖連接的實物圖，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片移至最右端（填“左”或“右”），實物圖中有一處錯誤或不妥是：電壓表選用15V量程．
（2）連接電路時，他發(fā)現(xiàn)實驗桌上有兩個滑動變阻器，分別是“10? 2A”和“30? 1A”，你認為他應(yīng)該選擇規(guī)格為30? 1A的滑動變阻器．
（3）小明選用了合適的滑動變阻器后，閉合開關(guān)進行實驗，當電壓表示數(shù)為2V時，電流表示數(shù)如丙圖所示，小燈泡此時的實際功率為0.6W．要想使小燈泡正常發(fā)光，他應(yīng)將滑片P繼續(xù)向左（填“左”或“右”）移動，移動時由于操作不當，發(fā)現(xiàn)小燈泡閃亮一下后熄滅，電壓表有明顯示數(shù)，而電流表幾乎無示數(shù)，造成這種現(xiàn)象的原因是：小燈泡斷路．
（4）小明想：雖然沒有測出小燈泡正常發(fā)光時的電流，但根據(jù)第一組實驗數(shù)值可以求得小燈泡的電阻，再依據(jù)公式P額=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{R}$仍可以求出小燈泡的額定功率．你認為他的想法合理嗎？（若不合理，請說明理由）不合理，因為燈泡的電阻受溫變影響，電壓較低時，燈絲溫變低，測得的電阻偏小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容．

（1）實驗原理：P=UI．
（2）實驗前，小紅同學觀察小燈泡的額定電壓為2.5V，并畫出了如圖1的電路圖，請在電路圖中標出電流表、電壓表的正負接線柱和電流方向．
（3）在連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開位置，滑動變阻器的滑片移至如圖1中b（選填“a”或“b”）處．
（4）閉合電開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡的亮度和電壓表示數(shù)變化的情況，當電壓表的示數(shù)為額定電壓時，電流表的示數(shù)為0.3A，則小燈泡的額定功率為0.75 W．
（5）接著小紅同學把滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表的示數(shù)會變大．
（6）小紅在某次移動滑動變阻器的滑片時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖2所示，這時小燈泡的實際功率為0.192W，燈泡比正常發(fā)光情況下暗（選填“亮”或“暗”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為測量規(guī)格“6.3V，0.15A”小燈泡的額定功率，提供的實驗器材有：蓄電池（輸出電壓約10V）、滑動變阻器（有“10Ω，2A”、“50Ω，1.5A”兩種規(guī)格）、電流表、電壓表各一只．
（1）如圖1是小張測量時所連接的部分實物連線圖，請你根據(jù)電路圖補全實物連線圖．
（2）實驗中，小張同學選擇了規(guī)格為“10Ω，2A”的滑動變阻器，你預(yù)計會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？小燈泡燒壞，說明理由．滑動變阻器最大阻值太小，電路最小電流大于燈泡額定電流，燈泡有可能被燒壞．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示．
（1）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究鋼球（選填“木塊”或“鋼球”）動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．

（2）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越遠（選填“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將勻速直線運動．
（3）同班的小紅同學，發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學的明顯，認為是木塊太重的原因造成．為了驗證猜測，小紅設(shè)計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當接觸面粗糙程度不變，通過實驗得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請幫小紅分析，此次試驗中，滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達式為：f=0.3F
實驗次數(shù)12345
木塊對木板壓力F壓/N23456
彈簧測力計讀數(shù)F1/N0.60.91.21.51.8

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．當今的核電站是通過重核裂變（選填“重核裂變”或“輕核聚變”）來釋放核能的，如圖為核電站發(fā)電流程圖，在核電站發(fā)電過程中，能量轉(zhuǎn)化的先后順序是：核能、內(nèi)能、機械能、電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明學了家庭電路知識后，利用電能表和秒表測量家中電熱水器的實際功率．他的做法是：關(guān)掉家里的其他用電器，只打開標有“220V  1210W”的熱水器，測得電能表（標有“1800r/kW•h”字樣）的鋁盤轉(zhuǎn)過20圈所用的時間是40s．（設(shè)熱水器電熱絲的阻值不變）求：
（1）熱水器的實際功率．
（2）通過熱水器的電流．
（3）如圖是小明家的供電線路．已知此時供電站輸出的電壓是220V，每米導線（單根）的電阻為0.005Ω，則小明家至供電站的距離多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖1所示，是小明在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路，所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組．
（1）實驗開始，當開關(guān)閉合，變阻器滑片P向右移動時，電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實驗要求，所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象，而且只需改動一根導線的連接，就可以順利進行實驗．請你在需要改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接線．
（3）電路連接正確后，小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中．若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖2所示，則此時電路電流為0.42A，可得小燈泡的額定功率為1.596W．分析表中數(shù)據(jù)，請寫出你還能得出的一個結(jié)論：燈的電流隨兩端電壓增大而增大．
實驗次數(shù)123
電壓/V3.03.84.5
電流/A0.360.45
（4）如果電壓表的0～15V量程被損壞，只有0～3V量程能正常使用，實驗室里也沒有其它電壓表可供更換，要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率．請在圖3虛線框中畫出你設(shè)計的電路圖．

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