9.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,小明所在的小組用如圖所示器材做實驗:
(1)實驗中要用玻璃板代替平面鏡,原因是便于找到像的位置.
(2)試驗中的兩個蠟燭A、B要求大小相等,這是為了探究像和物體之間的大小關(guān)系.
(3)在桌面上豎直放置一塊玻璃板,在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,從玻璃板前觀察,可看到玻璃板后面的蠟燭的像,若將光屏放到像的位置上,不能(填“能”或“不能”)在光屏上觀察到像,這說明平面鏡所成像是虛像.
(4)用刻度尺分別量出兩個蠟燭放到玻璃板的距離,發(fā)現(xiàn)這兩個距離相等時,由此你能得到的結(jié)論是像與物到平面鏡的距離相等.

分析 (1)根據(jù)平面鏡不能透光,只能反射光,不能確定出像的位置,而玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭這一特點分析;
(2)實驗中,為了比較物像大小關(guān)系,利用等效替代的方法,用相同的蠟燭和蠟燭的像進(jìn)行比較,來獲得物像大小關(guān)系.
(3)要掌握虛像的概念,知道虛像不是實際光線會聚而成的.
(4)用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.

解答 解:(1)在探究“平面鏡成像的特點”時,用玻璃板代替平面鏡的目的是玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭,便于觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關(guān)系和比較像與物的大小關(guān)系;
(2)實驗中的兩蠟燭要求大小相同,這是為了探究物像的大小關(guān)系.
(3)在桌面上豎直放置一塊玻璃板,在玻璃板前放一只點燃的蠟燭,從玻璃板前觀察,可看到玻璃板后面有蠟燭的像,若將光屏放到像的位置上,不能在光屏上觀察到像,說明平面鏡所成像是虛像;
(4)用刻度尺量出像和物體各自到玻璃板的距離,發(fā)現(xiàn)它們距離相等,由此可以得到的結(jié)論是物與像到鏡面距離相等.
故答案為:(1)玻璃板;便于找到像的位置;(2)相等;大;(3)不能;虛像;(4)像與物到平面鏡的距離相等.

點評 本題考查學(xué)生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點,解答此類題目就很容易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識,或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法.轉(zhuǎn)換法在科學(xué)研究中被廣泛應(yīng)用,下列研究運用了轉(zhuǎn)換法的是( 。
A.研究電壓時把電壓比作水壓
B.摩擦起電實驗時,通過吸引輕小物體的現(xiàn)象來說明物體帶電
C.研究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系時,控制導(dǎo)體材料、橫截面積等因素相同
D.研究電學(xué)相關(guān)知識時,用電路圖來代替實物電路進(jìn)行分析研究

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示一個空的塑料藥瓶,瓶口扎上橡皮膜,豎直地浸沒水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,這兩次藥瓶在水里的位置相同.以下對觀察到的現(xiàn)象的描述是正確的(  )
A.甲、乙圖橡皮膜都向內(nèi)凹,乙圖中橡皮膜凹進(jìn)得更多
B.甲、乙圖橡皮膜都向外凸,甲圖中橡皮膜凸出得更多
C.甲圖橡皮膜向內(nèi)凹、乙圖橡皮膜向外凸
D.甲圖橡皮膜向外凸、乙圖橡皮膜向內(nèi)凹

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.假期,小明全家駕車從欽州到北海旅游,愛鉆研的小明不僅收集了如下表所示的相關(guān)數(shù)據(jù),并且還記錄了轎車在高速公路上勻速行駛90km所用的時間為1h,求:
(1)轎車(空載)停放在水平地面時對地面的壓強;
(2)轎車在1h內(nèi)牽引力做功的功率.
轎車質(zhì)量(kg)1050
車輪與地面接觸總面積(m20.15
欽州到北海距離(km)120
行車15km消耗天然氣(m31
勻速行駛時牽引力(N)2000

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.青山湖治理工程打造黃石市“五水共治”樣板,從昔日的“龍須溝”,變成了如今的“戲水長廊”,美景如畫的青山湖,正逐步稱為市民眼中的風(fēng)景.某物理興趣小組到湖邊取了湖水樣本,想了解湖水在不同季節(jié)的密度變化,于是小文進(jìn)行了以下探究.

(1)小文將天平放置在水平桌面上,然后把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,并調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡,當(dāng)指針靜止時指向分度盤中線左側(cè),則它應(yīng)將平衡螺母向右邊移動,直至天平平衡.
(2)小文的實驗步驟是:
①取湖水樣品倒入玻璃杯,稱出湖水與玻璃杯總質(zhì)量,如圖乙所示.
②將一部分湖水倒入量筒中,記下量筒中長江水的體積,如圖甲所示.
③稱出剩余湖水與玻璃杯的總質(zhì)量,如圖丙所示. 
④利用測得的數(shù)據(jù),求出湖水樣品的密度.
(3)讀圖可知,乙圖中天平的讀數(shù)結(jié)果為72.4g.量筒中湖水的體積為40cm3,湖水的密度為1.125×103kg/m3
(4)小文回到家后,他想測量酒精的密度,于是他設(shè)計了另外一種測量液體密度的實驗方案.選用器材:彈簧測力計、合金塊、細(xì)線、水、燒杯(2個)、待測酒精.主要實驗步驟:
①用彈簧測力計測合金塊的重力G;
②用彈簧測力計測合金塊浸沒在水中(未接觸燒杯底)的示數(shù)F1;
③用彈簧測力計測合金塊浸沒在酒精中(未接觸燒杯底)的示數(shù)F2;
④酒精密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$•ρ(用字母表示,已知水的密度為ρ).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.著名的阿基米德原理,浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力,浮力大小等于它排開液體受到的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中,小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1不亮.
(1)他們在實驗操作中的不當(dāng)之處是:連接電路時,開關(guān)未斷開;
(2)關(guān)于L1不亮,小明認(rèn)為L1的燈絲斷了,但小紅說L1沒壞.你認(rèn)為小明的觀點一定是錯的,理由是兩燈串聯(lián),如果燈L1的燈絲斷了,則電路斷路,電路中沒有電流,燈L2不亮;
(3)小華支持小紅的觀點,他認(rèn)為L1不是不亮,而是亮度太暗,人眼觀察不到.燈L1是否真的損壞?請你設(shè)計一種檢查方法.用導(dǎo)線將L1短路,若L2變亮,則L1沒有損壞.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.探究水沸騰時溫度變化的特點:
時間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
結(jié)論:水沸騰過程中,不斷吸熱,溫度保持98℃
方法:實驗中通過加熱時間的長短來說明水吸收熱量的多少,運用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法.
問題:再增加燒杯、紅墨水和滴管,可驗證“熱運動和溫度的關(guān)系”:分別在質(zhì)量相等的30℃50℃80℃的水中滴入等量紅墨水,觀察水的顏色變化快慢,完成設(shè)計記錄表:
實驗次數(shù)123

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,兩手指用力擠壓鉛筆的兩端使它保持靜止,下列說法中正確的是( 。
A.鉛筆靜止時,兩手指對鉛筆的壓力是相互作用力
B.左邊手指受到的壓強小于右邊手指受到的壓強
C.左邊手指受到的壓強小于右邊手指受到的壓強
D.實驗表明可以通過增大受力面積的方法增大壓強

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同步練習(xí)冊答案