【題目】在《浮力的利用》教學(xué)課堂上，王老師做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：取一塊牙膏皮，首先將它揉成團(tuán)放入盛水的燒杯中，觀察到“牙膏皮團(tuán)”下沉，然后將它展開做成帽形放入水中，觀察到“牙膏皮帽”浮于水面上。王老師提問：兩次不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我們什么？李亮同學(xué)馬上舉手回答：實(shí)驗(yàn)說明物體所受的浮力與物體的形狀有關(guān)。

（1）你贊成他的觀點(diǎn)嗎？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/span>

（2）若給你一些器材：彈簧測(cè)力計(jì)、三個(gè)形狀不同的小石塊、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和水。你將選擇哪些器材實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)，寫出實(shí)驗(yàn)所需器材及你的探究方案。

（3）你將如何根據(jù)探究過程中觀察到的此案向或獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

【答案】見解析所示

【解析】

（1）不贊同；

由阿基米德原理F浮＝ρ液gv排可知，物體所受浮力只與液體密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體形狀無關(guān)，

改變牙膏皮的形狀實(shí)質(zhì)是引起了物體排開液體體積的變化，從而使浮力改變；

（2）實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和水。

探究方案：

①用細(xì)線將橡皮泥吊在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出橡皮泥的重G；

②將橡皮泥浸沒水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，算出浮力F浮1＝G﹣F1；

③改變橡皮泥的形狀，將橡皮泥浸沒水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2，算出浮力F浮2＝G﹣F2；

④再改變橡皮泥的形狀，將橡皮泥浸沒水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3，算出浮力F浮3＝G﹣F3。

（3）比較三次橡皮泥在水中受到的浮力，若大小相等，說明浮力大小與形狀無關(guān)；若大小不等，說明浮力大小與形狀有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱機(jī)，下列說法不正確的是

A. 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熱機(jī)的效率可達(dá)到100%

B. 四沖程汽油機(jī)在工作過程中，進(jìn)氣門和排氣門同時(shí)關(guān)閉的沖程是做功沖程和壓縮沖程

C. 柴油機(jī)上安裝一個(gè)笨重的飛輪，是為了提高它的效率

D. 柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時(shí)間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的_____越大，吸收的熱量就越______。（選填：“多”或“少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中：

A.用鋼琴和小提琴演奏同一種樂曲時(shí)，很容易區(qū)分是哪種樂器演奏的。

B.把樹枝放到自行車的輻條中，研究自行車轉(zhuǎn)的快慢發(fā)出的聲音。

C.把發(fā)聲的音叉放到水中，激起水花。

D.在大鐘上綁一個(gè)小沙袋，讓沙子沿小孔流出來，在大鐘下放一張白紙，敲響大鐘，沿直線方向勻速拉動(dòng)白紙，看到沙子在紙上的圖形是個(gè)曲線。

（1）上面的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能說明聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)有：__________。

（2）沒有說明聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)又分別說明了聲音的__________和___________特征。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】光在真空中的傳播速度是_____m/s．太陽、月亮、熒火蟲、其中不是光源的是_____。請(qǐng)你列舉一個(gè)能說明光沿直線傳播的例子_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān).

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān).

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)

材料

長(zhǎng)度（cm）

橫截面積（mm2）

A

銅

60

0.76

B

銅

60

0.89

C

銅

60

1.02

D

銅

80

0.76

E

銅

F

銅

100

0.76

G

鋼

80

1.02

H

尼龍

80

1.02

I

尼龍

100

1.02

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為______、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為______、______、______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)；__________、__________。

（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須控制不變的是__________、____________、_______。

本實(shí)驗(yàn)的研究方法是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】北京水立方中游泳池的水深設(shè)計(jì)比一般標(biāo)準(zhǔn)游泳池深了0.5m，小芳認(rèn)為：浮力的大小跟水的深度有關(guān)，請(qǐng)你自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小芳的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

請(qǐng)簡(jiǎn)述（1）實(shí)驗(yàn)步驟；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】可探究的科學(xué)問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題。像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題。比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題。

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題。例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。

并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種。方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向。

（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是________________。（多選）

A.哪種類型的音樂更好？B.沿斜面下滑的物體運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度與斜面坡度有關(guān)嗎

C.利用步長(zhǎng)能測(cè)量教室的長(zhǎng)度嗎？D.應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）生活中小明發(fā)現(xiàn)同樣的一杯熱水，冬天室溫低時(shí)冷卻得快，夏天室溫高時(shí)冷卻得慢，請(qǐng)幫助小明同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】孫楊在里約奧運(yùn)會(huì)上奪得自由泳200m金牌。以50m為一個(gè)賽段，他在四個(gè)賽段的成績(jī)?nèi)缦卤硭�，在此次比賽中，孫楊在第 ___________賽段運(yùn)動(dòng)最快，當(dāng)孫楊沖向終點(diǎn)時(shí)他觀察到岸邊觀眾正在向后運(yùn)動(dòng)，這是選___________為參照物的結(jié)果。

賽段

一

二

三

四

時(shí)間/s

24.47

27.11

27.25

26.60

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同步練習(xí)冊(cè)答案