（2010?威海）手機通訊是利用電磁波的發(fā)射和接收實現(xiàn)信息傳遞的，電磁波在真空中的傳播速度約為
3×108
3×108
m/s；在真空中電磁波的波速與波長和頻率的關(guān)系是
c=λf
c=λf
．
分析：本題主要考查兩個方面的知識：
（1）電磁波在傳播過程中以光速傳播且保持不變；
（2）知道電磁波的波長、波速、頻率之間的關(guān)系，即：c=λf（c是電磁波的波速，λ是電磁波的波長，f是電磁波的頻率）．
解答：解：電磁波在傳播過程中以光速傳播，約為3×108m/s．
在真空中電磁波的波速與波長和頻率的關(guān)系是c=λf（c波速，λ是波長，f是頻率）．
故答案為：3×108，c=λf．
點評：本題的解題關(guān)鍵是熟記電磁波的波速c=3×108m/s和波速、波長、頻率關(guān)系式c=λf．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?威海）小明設(shè)計了一個測量物體質(zhì)量的“電子托盤秤”，如圖是其原理的示意圖，其中托盤上放置物體時，壓力傳感器R 電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化，杠桿ABO可繞O點轉(zhuǎn)動，電壓表的量程為0-3V（可顯示質(zhì)量大小）．已知OB：OA=1：3，電阻R0=100Ω．壓力傳感器R表面能承受的最大壓強為2×106Pa，壓桿與壓力傳感器的接觸面積為2cm2，壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的關(guān)系如下表所示．電源電壓恒定不變，秤達到最大稱量時，電壓表的示數(shù)也達到最大值，托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計．（取g=10N/kg）
壓力F/N 0 50 100 150 200 250 300 350 400
電阻R/Ω 450 400 350 300 250 200 150 100 50
求：（1）該壓力傳感器能承受的最大壓力．
（2）電源電壓．
（3）當電壓表的示數(shù)為1V時，托盤上被測物體的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?威海）在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時，某同學用已調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量的過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針仍指在分度盤中央刻度線的左邊一點，如圖所示．這時他應(yīng)該（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?威海）關(guān)于額定電壓和額定功率，下列說法中正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?威海）在探究重力勢能與什么因素有關(guān)時，同學們經(jīng)過討論，提出如下猜想：重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)；也可能跟物體的高度有關(guān)．下面是小明和小聰關(guān)于這個問題討論后的實驗設(shè)計．
設(shè)計一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設(shè)計二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實驗發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖所示．請解答下列問題：

（1）要探究重力勢能與高度的關(guān)系應(yīng)選用
設(shè)計一（甲圖）
設(shè)計一（甲圖）
．
（2）根據(jù)設(shè)計二及實驗結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是
在物體的高度一定時，質(zhì)量越大，物體的重力勢能也越大
在物體的高度一定時，質(zhì)量越大，物體的重力勢能也越大
．
（3）拓展：游樂場的過山車為什么不需要引擎來推動就能“翻山越嶺”呢？原來過山車在開始運行時，是靠一個機械裝置推上最高點的，但在第一次下行后，從這時起帶動它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動機”就是重力勢能．在生產(chǎn)與生活中，利用了類似“發(fā)動機”的有
騎自行車下坡時滑行
騎自行車下坡時滑行
（舉一例）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案