Question

小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗方案，并進行了
以下三步實驗操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面E點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m_乙＞m_甲）從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
（1）小明同學(xué)設(shè)計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與______的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從F點滾下，目的是為了控制兩球的______相同，研究動能大小與______的關(guān)系．
（2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：______．
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：______．
（4）探究物理規(guī)律和解決實際問題常用到許多重要的物理思想和方法．下列各示例中運用的研究方法與本實驗中比較物體動能大小方法相同的是______
A．測量一張白紙的厚度　　　　　　
B．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系時，借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小
D．牛頓總結(jié)出慣性定律．

Answer 1

解：（1）“步驟一”和“步驟二”中，同一鐵球從不同的高度滾下，質(zhì)量相同，小球到達斜面的底端的速度不同，因此探究的是動能和速度的關(guān)系；“步驟二”和“步驟三”中，質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下，小球的速度相同，因此探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系．
（2）分析步驟一、二，在小球質(zhì)量一定時，速度越大，木塊被推動的距離就越大，說明物體的動能就越大；
（3）分析步驟二、三，小球的速度一定，質(zhì)量越大，木塊被推動的距離就越大，說明物體的動能就越大；
（4）本實驗中比較物體動能大小采用的是轉(zhuǎn)換法，A選項中測量一張白紙的厚度采用的是累積法，B選項中研究電流與電壓、電阻的關(guān)系采用的是控制變量法，C選項借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小采用的是轉(zhuǎn)換法，D選項牛頓總結(jié)出慣性定律采用的是實驗加推理的方法．
故答案為：（1）速度；速度；質(zhì)量；
（2）質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大；
（3）速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大；
（4）C．
分析：（1）動能大小與質(zhì)量和速度都有關(guān)系，研究與其中某個因素的關(guān)系時，要采用控制變量法的思想；
（2）物體動能的大小是通過木塊被推動的距離來體現(xiàn)的，小球速度的大小是通過小球在斜面的高度上體現(xiàn)的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想．
點評：（1）用控制變量法研究動能大小的影響因素，用轉(zhuǎn)換法表示動能的大�。�
（2）控制變量法實驗結(jié)論的一般形式是：在（　�。┫嗤�（或一定）時，（　�。┰剑ā　。�，（　　）越（　�。�；也可以寫成：在（　�。┫嗤�（或一定）時，（　　）與（　�。┏桑ā　。┍龋�