10.小琴在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系時(shí),采用了如圖甲所示的電路圖,實(shí)驗(yàn)中可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.已知電源電壓恒為4.5V,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω  1A”,
(1)小琴在探究某一因素變化對電流的影響時(shí),采用控制變量法實(shí)驗(yàn),分兩步進(jìn)行:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),兩表示數(shù)均無變化,你認(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是:滑動(dòng)變阻器接上面兩個(gè)接線柱.
(3)在探究電阻對電流的影響時(shí),小琴先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中的電流為0.4A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),向右移動(dòng)滑片直至電壓表示數(shù)為2V,并記錄電流表的示數(shù).
(4)小琴還想多測幾組數(shù)據(jù),但他不能選用的定值電阻是20Ω和25Ω.

分析 (1)電流與電壓和電阻有關(guān),要探究電流與電阻的關(guān)系,需保持電阻兩端的電壓不變;要探究電流與電壓的關(guān)系,需保持電阻的大小不變;
(2)移動(dòng)滑片兩表示數(shù)不變,說明變阻器的接法錯(cuò)誤,根據(jù)電表的示數(shù)大小判斷接了哪兩個(gè)接線柱;
(3)根據(jù)圖乙讀出電流表的示數(shù),計(jì)算出電阻兩端的電壓,換成較大的電阻后,兩端的電壓會變大,則應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值,使電壓表的示數(shù)不變;
(4)根據(jù)串分壓的知識,利用滑動(dòng)變阻器的阻值的最大阻值及電阻兩端的電壓確定定值電阻允許的最大電阻值,得出結(jié)論.

解答 解:(1)①保持電阻不變,改變電阻兩端的電壓,可探究電流與電壓的關(guān)系;
②保持電壓不變,改變導(dǎo)體的電阻,可探究電流與電阻的關(guān)系;
(2)移動(dòng)滑片兩表示數(shù)不變,說明變阻器的阻值不變,電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,則滑動(dòng)變阻器可能同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱;
(3)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,示數(shù)為0.4A;
由I=$\frac{U}{R}$得,電阻兩端的電壓:U=IR=0.4A×5Ω=2V;
換成10Ω的電阻后,電阻兩端的電壓變大,要使兩端的電壓保持不變,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值,將滑片向右滑動(dòng),直到電壓表的示數(shù)為2V;
(4)已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω,定值電阻兩端的電壓為2V,設(shè)允許定值電阻的最大值為R,根據(jù)串分壓的知識:
$\frac{U}{{U}_{滑}}$=$\frac{R}{{R}_{滑}}$
$\frac{2V}{4.5V-2V}$=$\frac{R}{20Ω}$
解得:R=16Ω.
20Ω和25Ω都大于16Ω,所以不能選.
故答案為:(1)電壓;電阻;(2)滑動(dòng)變阻器接上面兩個(gè)接線柱;(3)0.4;右;2;(4)20Ω和25Ω.

點(diǎn)評 本題是探究電流和電壓、電阻的關(guān)系,要注意控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.對于滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用、歐姆定律在串聯(lián)電路的應(yīng)用也是該實(shí)驗(yàn)?疾榈膬(nèi)容,應(yīng)熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
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(2)在“汶川大地震”中,救援人員用雷達(dá)式、熱紅外等多種生命探測儀搜救被困的同胞.其中雷達(dá)式生命探測儀是利用電磁波工作的,它發(fā)射的電磁波在空氣中傳播速度約為3×108m/s.

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5.用如圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”.在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和糖水,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測量出水和糖水的沸點(diǎn),發(fā)現(xiàn)糖水的沸點(diǎn)比水高.其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如圖乙所示,水的沸點(diǎn)為98℃,這說明此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)實(shí)驗(yàn)中加熱糖水到沸騰需要的時(shí)間長,說明糖水吸收的熱量比水多.(填“多”或“少”)
(3)能否僅由“加熱糖水到沸騰需要的時(shí)間長”得出糖水比熱容大的結(jié)論?
答:不能,其原因是:沒有控制質(zhì)量和升高的溫度相同.

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15.如圖所示電路中,R0為定值電阻,R1為滑動(dòng)變阻器.當(dāng)電流表示數(shù)為0.2A時(shí),電壓表示數(shù)為10V;當(dāng)電流表示數(shù)為0.4A時(shí),電壓表示數(shù)為8V.請根據(jù)已知的這些數(shù)據(jù)在右邊方框中作出該滑動(dòng)變阻器消耗的電功率(P)隨電流(I)變化的關(guān)系圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電 路.實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不 發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù) 為 1.5V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為 4V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼 打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
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請回答問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,他們判斷的依據(jù)是乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了處處.根據(jù)串聯(lián)電路中電流處處相等的特點(diǎn),所以甲燈中的電流大于外殼打碎前的電流.
(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如表所示),并描出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V00.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A00.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,請你通過計(jì)算簡略地寫出分析推理過程:因?yàn)镻實(shí)=1.5V×0.25A=0.375W大于P發(fā)光=1.5V×0.20A=0.3W,所以猜想2錯(cuò)誤.  
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,從而提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因溫度較低減少熱量散失,提高燈絲溫度而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼有什么作用是:隔絕空氣、防止燈絲氧化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小文用如圖甲所示裝置“測量小燈泡的電功率”.(小燈泡的額定電壓為2.5V)

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲上正確連接電路,并說出閉合開關(guān)前,對滑動(dòng)變阻器有什么要求.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時(shí),電流表表盤如圖乙所示,則此時(shí)通過小燈泡的電流是0.32A.
(3)小文還記錄了其他實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,小文想知道小燈泡的電阻與實(shí)際功率的關(guān)系,請寫出分析信息得出結(jié)論的過程.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω電功率/W燈泡亮暗
12.00.26較暗
22.50.30正常
33.0較亮

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖的四種情景,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.
樹蔭下形成圓形光斑
B.
斑馬倒影
C.
花枝彎折
D.
手影

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同步練習(xí)冊答案