17.小東在探究電流產(chǎn)生的熱量與電流和電阻的關(guān)系時(shí).
(1)他利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(瓶中裝有等質(zhì)量的煤油)是為了探究電熱與電阻的關(guān)系.
(2)小東準(zhǔn)備把它改裝成比較食用油和煤油吸熱能力的裝置.改裝的第一步是把其中一瓶煤油換成初溫和質(zhì)量相等的食用油.
(3)改裝的第二步是把兩瓶中的電熱絲R和R換成相同規(guī)格的電熱絲,為了節(jié)省時(shí)間又能觀察到明顯的效果,在保持電源電壓不變的情況下,應(yīng)該把它們換成規(guī)格相同的R(填“R”或“R”),理由是根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,兩電阻的電壓相同時(shí),電阻越小的,功率越大.
(4)改裝完成后,將其接入原電路中,閉合開關(guān),觀察到食用油瓶中溫度計(jì)示數(shù)上升較快,說明煤油的吸熱能力更強(qiáng).

分析 (1)串聯(lián)電流的電流是相同的;
(2)比較食用油和煤油吸熱能力時(shí)應(yīng)控制質(zhì)量相同、初溫相同;
(3)為了節(jié)省時(shí)間又能觀察到明顯的效果,應(yīng)使電阻的功率變大;
(4)比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個物理量;可結(jié)合Q=cm△t進(jìn)行判斷.

解答 解:(1)由圖可知,此時(shí)兩電阻串聯(lián)在電路中,則通過兩個電阻的電流和通電時(shí)間是相同的,電阻不同,故探究的是電熱與電阻的關(guān)系;
(2)比較食用油和煤油吸熱能力時(shí),應(yīng)控制兩液體的質(zhì)量相同、初溫相同;
(3)為了節(jié)省時(shí)間又能觀察到明顯的效果,應(yīng)使電阻的功率變大;
電源電壓不變,兩電阻串聯(lián),由題可知將兩電熱絲換成規(guī)格相同的(即兩電阻的阻值相同),則兩電阻分得的電壓相同;根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,兩電阻的電壓相同時(shí),電阻越小的,功率越大,故選用阻值較小的R;
(4)實(shí)驗(yàn)中,食用油吸熱升溫較快,說明食用油的比熱容小,吸熱能力較弱;煤油的溫度升的慢,則煤油的吸熱能力強(qiáng).
故答案為:(1)電阻;(2)質(zhì)量;(3)R;根據(jù)公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,兩電阻的電壓相同時(shí),電阻越小的,功率越大;(4)煤油.

點(diǎn)評 本題采用了控制變量法,熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小理想知道家里一只茶壺(如圖1)的密度,取壺蓋進(jìn)行如下測量:

(1)將天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡后,將壺蓋放在天平的左盤,往右盤放入砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖1所示,此時(shí)他應(yīng)C.(選填字母代號)
A.向左調(diào)節(jié)平衡螺母
B.向右調(diào)節(jié)平衡螺母
C.減少砝碼的質(zhì)量    
D.增加砝碼的質(zhì)量
天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2所示,壺蓋的質(zhì)量為42g;
(2)如圖3所示,將壺蓋放入裝滿水的燒杯,把溢出的水倒入量筒中如圖4所示,壺蓋的體積為14cm3,壺蓋的密度為3g/cm3.該茶壺的密度為3000㎏/m3.用該方法測出茶壺的密度比真實(shí)值偏大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.“6V 3W”和“3V 3W”的燈泡串聯(lián)后接到電源上,兩燈都不損壞,則電源的最大電壓為( 。
A.7.5VB.6VC.3VD.9V

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究的目的.如圖所示是可供選擇的兩種探究方案.

(1)第一組選擇了圖a所示的探究方案.該實(shí)驗(yàn)中研究對象是輕質(zhì)小卡片(鉤碼/輕質(zhì)小卡片).
(2)他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼.使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力,這是用于探究兩個力的大小對物體平衡的影響.
(3)在探究兩個力的方向?qū)ξ矬w平衡的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使兩邊鉤碼同時(shí)跨過一個(一個/兩個)滑輪.
(4)探究活動中還要求要把小卡片旋轉(zhuǎn)一個角度,然后再松手,這樣做的目的是用于探究不在用一直線上的兩個力對物體平衡的影響.
(5)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是二力在同一物體上.
(6)將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上相同鉤碼如圖(b)所示,此時(shí)小卡片能平衡
(7)第二小組的同學(xué)將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖(c)所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于第二組的實(shí)驗(yàn),其主要原因是C.
A.小卡片容易扭轉(zhuǎn)              B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.減少阻力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響    D.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于力的說法正確的是( 。
A.磁鐵間有作用力,說明力可以離開物體而獨(dú)立存在
B.只有接觸的物體間才有力的作用
C.一個力必定與兩個物體相聯(lián)系
D.力可以用天平測量

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于安全用電,下列說法正確的是(  )
A.用測電筆檢查電路時(shí),手不能接觸筆尾的金屬體
B.控制家用電器的開關(guān)應(yīng)與該用電器并聯(lián)
C.家庭電路中的空氣開關(guān)跳閘了,一定是發(fā)生了短路
D.有金屬外殼的用電器的三腳插頭,較長的腳與該用電器的外殼相連

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.我國已成功進(jìn)行載人航天.空間站在軌道上正常飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài),在這種環(huán)境下,下列哪些現(xiàn)象能像在地面上一樣進(jìn)行( 。
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C.練舉重D.用彈簧拉力器健身

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.對手背吹氣和對手心哈氣的感覺是截然相反的,對手背吹氣時(shí)通過加快空氣流速的方法,加快了手背汗液的蒸發(fā)(填物態(tài)變化名稱),導(dǎo)致手背的溫度降低(選填“升高”或“降低”);對手心哈氣時(shí)發(fā)生了液化(填物態(tài)變化名稱),會放出(選填“吸收”或“放出”)熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒,小明想知道自釀葡萄酒的密度.于是和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起利用天平、量筒進(jìn)行測量,他們的操作如下:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),將游碼所至標(biāo)尺左端零刻線處,并調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)用天平測量空燒杯的質(zhì)量,如圖甲是小明測量過程中的情景,他的錯誤是在測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母.糾正錯誤后,測得空燒杯的質(zhì)量是41.6g.
(3)取適量的葡萄酒倒入燒杯中,用天平測葡萄酒和燒杯的總質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中砝碼及游碼的位置如圖乙所示,其總質(zhì)量為81.6 g.
(4)將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中(如圖丙),葡萄酒的體積是40cm3.根據(jù)測量數(shù)據(jù)計(jì)算出葡萄酒的密度是1 g/cm3
(5)分析上述方法,測出葡萄酒的密度會偏大(選填“大”或“小”).
(6)小明不小心將量筒打碎了,老師說只用天平和燒杯也能測量出葡萄酒的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯裝滿水,用天平?jīng)]出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ.(已知水的密度為ρ

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