關(guān)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是
A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路在課本中是相同的
B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是相同的
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是相同的
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用滑動(dòng)變阻器的目的都是為了控制電阻兩端電壓不變
A
【解析】
試題分析:A這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)電路圖都相同,說(shuō)法正確;
B在“探究電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)需要采用控制變量法,而“伏安法測(cè)量電阻”時(shí)不需要利用控制變量法,不正確;
C這是兩個(gè)完全不同的實(shí)驗(yàn),因此兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的完全不同,故說(shuō)法錯(cuò)誤
D、“探究電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),使用滑動(dòng)變阻器的目的都是為了控制電阻兩端電壓不變;而在“伏安法測(cè)量電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),使用滑動(dòng)變阻器是為了多次測(cè)量取平均值減小誤差,
所以選A
考點(diǎn):“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”
點(diǎn)評(píng):這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要測(cè)量出通過(guò)電阻的電流和其兩端的電壓,實(shí)驗(yàn)電路圖都是相同的,并且在做“探究電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),要控制電阻兩端的電壓不變;
實(shí)驗(yàn)過(guò)程都需要采用多次測(cè)量取平均值的辦法來(lái)減小誤差.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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關(guān)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是
A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路在課本中是相同的 |
B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是相同的 |
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是相同的 |
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用滑動(dòng)變阻器的目的都是為了控制電阻兩端電壓不變 |
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關(guān)于“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量定值電阻的阻值”兩個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是相同的
B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是相同的
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路在課本中是相同的
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是相同的
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是相同的 |
B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是相同的 |
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路在課本中是相同的 |
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中使用滑動(dòng)變阻器的目的都是為了控制電阻兩端電壓不變 |
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