【題目】下列實例中,目的是為了減小摩擦的是( )
A.足球守門員戴有防滑手套
B.騎自行車的人剎車時用力捏閘
C.給自行車軸承中加潤滑油
D.運動鞋的底部制有凹凸不平的花紋
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小杜同學用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球,看到驗電器的金屬箔張開,在這個過程中( )
A.玻璃棒和驗電器都帶負電荷
B.玻璃棒帶正電荷,驗電器帶負電荷
C.用絲綢摩擦過的玻璃棒產(chǎn)生了電荷
D.金屬箔張開是因為同種電荷相排斥
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明按照課本中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計.
(1)取一根粗細均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口.塞入金屬絲作為配重為了降低吸管的 , 從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上.小明制作密度計的原理是利用了物體漂浮在液面時,浮力重力(大于/小于/等于).
(2)將吸管放到水中的情景如圖(a)所示,測得浸入的長度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長度為h.用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度,則ρ液 ρ水(大于/小于/等于),h與ρ液、ρ水及H的關(guān)系式是h= .
(3)小明做了五次實驗,獲得的數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
液體密度ρ/(g/cm3) | 0.8 | 0.9 | 1.0 | 1.1 | 1.2 |
浸入的深度h/ (cm) | 6.3 | 5.6 | 5 | 4.5 | 4.2 |
小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在吸管上標出0.8、 0.9、1.0、1.1、1.2刻度線(單位g/cm3).結(jié)果發(fā)現(xiàn),1.1刻線是在1.0刻線的 (上/下)方,相鄰刻線的間距(均勻環(huán)均勻).
(4)通過比較實驗2和3,(“可以”/“不可以”)研究浮力大小與液體密度的關(guān)系,原因是.
(5)制作完畢后,小明發(fā)現(xiàn)1.1和1.2兩刻度線的距離較小,請?zhí)岢鲆粋方法使兩條刻度線之間的距離大一些,使測量結(jié)果更精確.方法: .
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【題目】下列說法正確的是
A. 電流的方向是由電荷定向移動的方向決定的
B. 閉合電路兩端的電壓恒定時,電路中一定有持續(xù)的電流
C. 驗電器是根據(jù)同種電荷相互排斥異種電荷相互吸引檢驗物體是否帶電的
D. 通過兩用電器電流相等,它們不一定是串聯(lián)的
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【題目】下列估測值最接近實際的是( )
A.一張課桌的高度約為2m
B.一支粉筆的長度約為40cm
C.一名初中學生的質(zhì)量約為500kg
D.一個雞蛋的質(zhì)量約為50g
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【題目】同學們在“探究小燈泡的亮度與功率的關(guān)系”實驗中,所用電源電壓為6V,燈泡的額定電壓U0=3.8V,額定功率在1﹣1.5W的范圍內(nèi)
(1)按圖甲所示的電路圖,請你用筆畫線代替導線將圖乙的電路補充完整
(2)小杜同學在實驗過程中,將滑動變阻器的滑片P緩慢向B端移動,小燈泡的實際功率將(選填“變大”、“變小”或“不變”);同時觀察到小燈泡的亮度將變(選填“亮”或“暗”).
(3)另一組的小張同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示,此時電流表的示數(shù)是A,電壓表的示數(shù)是V,經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是 .
(4)小張同學重新調(diào)整電路連接后,繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度,但發(fā)現(xiàn)無法準確讀出額定電壓,他用第(3)小問中所測得數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL , 再根據(jù)P0= 計算燈泡的額定功率.按此方案算出燈的額定功率比真實值偏(選填“大”或“小”),原因是 .
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【題目】燭焰通過焦距為10cm的甲凸透鏡在光屏上成清晰的像,如圖所示.現(xiàn)用焦距為5cm的乙凸透鏡替換甲,不改變蠟燭和凸透鏡的位置,關(guān)于乙凸透鏡的成像情況,正確的說法是( )
A.要在光屏上成清晰的像,光屏應向右移動
B.要在光屏上成清晰的像,光屏應向左移動
C.移動光屏,可以得到一個清晰放大的實像
D.移動光屏,可以得到一個清晰放大的虛像
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【題目】如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內(nèi)截取的二列聲波圖,下列說法正確的是( )
A.甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低
B.甲的音量比乙的音量小
C.甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高
D.甲的音量比乙的音量大
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