3．如圖所示的是一個(gè)電表的表盤，它是一個(gè)測(cè)量電阻的儀表，它的示數(shù)為26Ω．

分析 解決此題的關(guān)鍵是理解電表的使用，首先可以看到電表的表盤上標(biāo)有Ω，所以它應(yīng)該是測(cè)電阻的歐姆表，表盤刻度不均勻．

解答 解：
一般表盤上都標(biāo)有所測(cè)物理量的單位，本表標(biāo)有Ω，所以使用該表所測(cè)量的物理量是電阻；
圖中的示數(shù)是20Ω+2Ω×3=26Ω；
故答案為：電阻；26．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題的關(guān)鍵是能辨別電表所測(cè)物理量的方法和電表讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某人乘坐出租車在平直公路上勻速行駛，出租車的牽引力為3×103N，右為他乘車到達(dá)目的地時(shí)的車費(fèi)發(fā)票．求：
（1）出租車行駛的速度？
（2）出租車在這段時(shí)間內(nèi)所做的功和功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其作直線運(yùn)動(dòng)．兩次拉動(dòng)木塊得到的s-t圖象分別是圖乙中的圖線①、②．兩次拉力的功率分別是P1、P2，則P1＞P2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．江西男子游勝華耗時(shí)7年成功復(fù)原諸葛亮木牛流馬、諸葛連弩，獲得專家好評(píng)．如圖所示的是人騎在木牛流馬上的情形，下列說法中正確的是（　　）
A．木牛流馬對(duì)人的支持力和人的重力是一對(duì)平衡力
B．木牛流馬受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
C．人對(duì)木牛流馬的壓力和木牛流馬對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
D．木牛流馬對(duì)地面的壓力和木牛流馬對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．小波小組在探究“通電螺線管的外部磁場(chǎng)”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路．實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）可通過觀察小磁針N極的指向判斷通電螺線管的磁極．
（2）如圖乙所示是通電螺線管周圍的有機(jī)玻璃板上的小磁針分布狀態(tài)，觀察可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似．
（3）小波猜想通電螺線管磁場(chǎng)強(qiáng)弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關(guān)．實(shí)驗(yàn)中，他將開關(guān)S從1換到2上時(shí)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及吸引的回形針數(shù)目，此時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器是為了控制電流不變，來(lái)研究通電螺線管磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生活中涉及到的一些物理量，下列描述最接近實(shí)際的是（　�。�
A．媽媽買的大蘋果，一個(gè)重約0.5NB．書桌高15dm
C．家里液晶電視機(jī)的功率約100WD．一張物理試卷的質(zhì)量約為350g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，工人師傅用一個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，把重為600N的箱子勻速提升5m，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為6kg，若不計(jì)繩重和摩擦，取g=10N/kg．求：
（1）若該箱子底面積為1.5m2，則它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)多大？
（2）在向上提升箱子的過程中，工人對(duì)繩子的拉力多大？
（3）在向上提升箱子的過程中，滑輪組的機(jī)械效率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小林連接了如圖所示的電路，所有電路元件均完好，電鍵S閉合后電路正常工作．當(dāng)小林移動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表A1與A2示數(shù)的比值增大．
（1）小林在將滑片P向右移動(dòng)．
（2）在滑片P移動(dòng)過程中，電壓表V的示數(shù)與電流表A1、A2示數(shù)差的比值不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明和他的同學(xué)利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖“探究凸透鏡成像規(guī)律”，請(qǐng)你認(rèn)真思考并回答以下問題．

（1）小明小組記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象，如圖2，由圖象可知該透鏡的焦距為10cm，人們利用當(dāng)u=15cm時(shí)的成像原理制成了幻燈機(jī) （選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）．
（2）為了探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡．當(dāng)蠟燭、光屏和液體透鏡如圖3所示，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此燭焰像應(yīng)是縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了，若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時(shí)，光屏上的像又清晰了，說明液體透鏡注水后，成的像將靠近（選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”）凸透鏡，此實(shí)驗(yàn)說明了近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的成因．

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