【題目】如圖所示,某公園有兩個游覽點(用亭子表示),其游覽的入口和出口都已確定。請按以下要求設計游覽路線:

(1)游客由入口到出口,先后經(jīng)過兩個游覽點,請在圖甲中用筆畫線畫出游覽路線;

(2)游客由入口到出口,每次只經(jīng)過其中任意一個游覽點,請在圖乙中用筆畫線畫出游覽路線。

由此聯(lián)想到我們所學的電路知識。現(xiàn)有兩個小燈泡和相應的電器元件,怎樣連接使它們都亮起來?

【設計實驗與進行實驗】

請在圖所示的虛線框內(nèi),畫出你所設計的兩種不同的完整電路圖,要求用規(guī)定的電器元件符號。

【評估】

(1)正確連接后閉合開關,燈泡不亮。請在表格中填寫簡單的檢修方法。

故障現(xiàn)象

可能原因

檢修方法

燈泡不亮

示例:燈泡的燈絲斷了

換燈泡

電路中的導線斷了

電池沒電了

(2)如圖所示,它們的電路連接情況不可見。閉合開關,兩個小燈泡同時發(fā)光;斷開開關,兩個小燈泡同時熄滅。不借助其他器材,請設計一個簡單的方法,判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)。

【答案】(1)、(2)如圖1所示

【設計實驗與進行實驗】如圖2所示

【評估】(1)換導線 換電池

(2)取下一個小燈泡,閉合開關,若另一個小燈泡還能發(fā)光說明是并聯(lián),若不能發(fā)光說明是串聯(lián)。

【解析】(1)讓游客從入口進入分別經(jīng)過兩個游覽點,再到出口;(2)游客由入口到出口,每次只經(jīng)過其中任意一個游覽點!驹O計實驗與進行實驗】讓電流依次經(jīng)過兩個燈泡或讓電流分別經(jīng)過兩個燈泡!驹u估】(1)電路中的導線斷了,換導線即可;電池沒電了,換電池即可。(2)取下其中一個燈泡,閉合開關,若另一燈泡亮,說明兩燈泡是并聯(lián);若另一燈泡不亮,則說明兩燈泡是串聯(lián)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體,另一瓶裝有空氣。為了有力地證明氣體發(fā)生擴散,裝二氧化氮氣體的應是________(選填“A”或“B”)瓶。根據(jù)________________________________現(xiàn)象可知氣體發(fā)生了擴散。擴散現(xiàn)象說明氣體分子________________________________。若實驗溫度分別為0,420,30,則在________溫度下(填序號)氣體擴散最快。

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【題目】在北方的冬天,汽車的駕駛員常把水和酒精的混合物作為汽車冷卻系統(tǒng)中的冷卻液,這是因為這種冷卻液具有( )

A.較低的沸點

B.較低的熔點

C.較低的凝固點

D.更容易蒸發(fā)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】體積為2m3、熱值為3.6×107J/m3的煤氣完全燃燒放出的熱量為 J;若這些熱量的50%被溫度為20℃、質(zhì)量為300kg的水吸收,則水的末溫是 ℃。[水的比熱容是4.2×103J/(kg℃)]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明猜想,水中加入別的物質(zhì)后,會對水的凝固點產(chǎn)生影響,為了驗證這一猜想,他將一些鹽放入水中,把鹽水用容器盛好放入冰箱,研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間,小明觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度,將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示。

1從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時的溫度將_____。(填“變大”“變小”或 “不變”)

2鹽水的凝固點為_______℃。實驗驗證了小明的猜想,因為與水相比,凝固點變_______了(選填“高”或“低”)。

3如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示,試管中的冰水混合物中的冰會_______(選填“變多”、“變少”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關于科學方法的說法中,錯誤的是:

A.通過擴散現(xiàn)象來認識分子的運動是轉(zhuǎn)換法

B.找出機械能和內(nèi)能的異同點是比較法

C.將材料按導電性能分為導體、半導體和絕緣體是分類法

D.將電流比作水流來研究,這是等效法

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】晴天正午,小健與同學從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示.光斑的形狀與什么要素有關呢?光斑又是如何形成的呢?對此他們馬上進行了探究,他們猜想光斑的形狀:a.與樹葉形狀有關,光斑是樹葉的影子;b.與樹葉間空隙形狀有關;c.與樹葉間空隙大小有關.

(1)根據(jù)所學知識,可確定猜想a是______ 合理/不合理的;

(2)為了進行探究,他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片,如圖所示,其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同,在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.

若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀有關,你選用______卡片;在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關時,小健選用甲卡片進行實驗探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關的結(jié)論,這結(jié)論______(可靠/不可靠).

(3)小健的同桌為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,另外設計了四種開有不同形狀孔的卡片甲,并用另一張卡片乙覆蓋在甲上,如圖所示.接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,觀察光斑形狀的變化情況.下列合乎要求的是

(4)小健知道了光斑的成因后,又動手制作簡易的針孔相機,他在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,如圖戊所示.

小健用針孔相機觀察校園內(nèi)旗桿頂上的國旗,如圖己所示.則他在塑料薄膜光屏上看到國旗的形狀是

(5)小健把針孔相機靠近旗桿頂上的國旗進行觀察,則塑料薄膜光屏上看到的國旗的像______(變大/變小/不變).

(6)通過探究,他們得到了以下結(jié)論,其中錯誤的是

A.通過小孔形成的圓形光斑是像,通過大孔形成的光斑不是像

B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無關,大孔形成的光斑與大孔的形狀有關

C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關

D.不管光斑是不是像,它們都是由光的直線傳播形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小區(qū)內(nèi)新建成一個噴水池,在池底中央安裝了一只射燈。射燈發(fā)出的一束光照在右邊的池壁上,當池內(nèi)無水時,站在池旁左邊的人,看到在S點形成一個亮斑,如圖所示,現(xiàn)往池內(nèi)灌水,水面升至a位置時,人看到亮斑的位置在P點;如果水面升至b位置時,人看到亮斑的位置在Q點,則(

A. P點在S點的下方,Q點在S點的上方

B. P點在S點的上方,Q點在S點的下方

C. P點在S點的上方,Q點在S點的上方

D. P點在S點的下方,Q點在S點的下方

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】坐在溫馨的物理考場,仔細想想:你平時走路的步幅約為50____,上體育課時你跑100m所需時間約為16____ (填上合適的物理量單位). 一個甲型H1N1流感病毒分子的直徑約為9×10-8 m____nm。

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