【題目】如圖所示的電路中,R為待測電阻,其阻值大約為5Ω,滑動變阻器R′(2A 10Ω),電壓表(0~3V,0~15V),電流表(0~0.6A,0~3A),電源電壓是4.5V,為了減小誤差,要求每次測量時電表指針的偏轉(zhuǎn)在滿刻度的以上,那么電流表、電壓表的量程應(yīng)選( )
A.0~3A和0~15VB.0~0.6A和0~3V
C.0~3A和0~3VD.0~0.6A和0~15V
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距為10cm,蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖所示。
(1)圖中光屏上成一清晰的像,該像是倒立、______(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像。
(2)圖中固定蠟燭位置不變,將透鏡移到60cm刻度線處,要在光屏上再次看到清晰的像,應(yīng)將光屏向_____(選填“左”或“右”)移動。
(3)圖中固定透鏡位置不變,將蠟燭移到45cm刻度線處,移動光屏____________(選填“能”或“不能” )承接到像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,下列關(guān)于電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的描述中,說法錯誤的是
A.圖甲說明了同種電荷相互排斥
B.圖乙說明了家用電器金屬外殼要接地
C.圖丙說明了通電導(dǎo)體周圍存在著磁場
D.圖丁說明了機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是一家用電器,有“低溫”、“中溫”、“高溫”三檔,圖乙為其簡化的電路原理圖,“低溫”檔功率為550 W,中溫檔功率為1100W。若某房間內(nèi)空氣質(zhì)量為60kg,設(shè)定空氣的比熱容為1.1×103J/( kg℃)且保持不變,房間內(nèi)空氣溫度升高10℃吸收的熱量為________J。若空氣的初始溫度為10℃,用該電器的“高溫”檔正常工作20分鐘,放出熱量的50%被房間內(nèi)的空氣吸收,那么可使此房間的空氣溫度升高到______℃。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓為12V,且保持不變,電阻R1的阻值為20Ω,已知滑動變阻器R2上標(biāo)有“10Ω 2A”。閉合開關(guān)S,移動滑片到某位置時,通過滑動變阻器R2的電流為1.4 A。求:
(1)通過電阻R1的電流;
(2)在10秒時間內(nèi)電路消耗的總電能;
(3)現(xiàn)用定值電阻R0替換電阻R1,閉合開關(guān),移動滑片,使通過b處的電流值最小,且這個最小電流與能夠通過a處的最大電流值相等(保證電路能夠正常工作),求電阻R0的阻值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,體積相同的甲、乙實(shí)心均勻圓柱體放在水平地面上,且對地面的壓強(qiáng)p甲=p乙.現(xiàn)將甲、乙分別從上部沿水平方向切去相同體積,則甲、乙對水平地面的壓力變化量△F甲和△F乙,對水平地面的壓強(qiáng)變化量△p甲和△p乙關(guān)系正確的是
A. △F 甲>△F 乙,△p 甲>△p 乙
B. △F 甲=△F 乙,△p 甲=△p 乙
C. △F 甲<△F 乙,△p 甲>△p 乙
D. △F 甲>△F 乙,△p 甲=△p 乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我們在物理學(xué)習(xí)和日常生活中,?吹揭韵虑樾危
溫度計(jì)的示數(shù)是_____℃;硬幣直徑為_____m;秒表讀數(shù)為_____s。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用滑輪組將30kg的物體勻速提高1m,拉力F為200N,則有用功為_____J,滑輪組機(jī)械效率為_____。若增加所提物體的重力,滑輪組機(jī)械效率_____(選填“變小”、“變大”或“不變”)。(不計(jì)繩重和摩擦)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,這是小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的測牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟及他的操作示意圖:
A.測出空杯子的質(zhì)量為m1 (如圖A);
B.將一袋牛奶倒一部分在空杯中,測得總質(zhì)量為m2(如圖B);
C.將杯中的牛奶再倒入量筒中,測得其體積為V(如圖C);
D.計(jì)算出牛奶的密度ρ。
(1)其實(shí)小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的瑕疵,由于往量筒中倒牛奶時不可能倒盡,因此按他設(shè)計(jì)的步驟測出的牛奶密度值將_______(選填“偏大”或“偏小”)。
(2)細(xì)心而聰明的你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),只要調(diào)整一下操作順序就可以避免這一瑕疵,說說你調(diào)整后的操作順序_____(請重新排列ABCD的順序)。
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