下列四個(gè)選項(xiàng)中，平均速度最大的是（ ）

A.航模飛行器以11m/s的速度飛行

B.汽車以50km/h的速度在公路上行駛

C.百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員用10s跑完全程

D.從30m高處豎直下落的物體用了2.5s

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇徐州睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)，可將他視為一個(gè)杠桿，支點(diǎn)在O點(diǎn),他的重心在A點(diǎn)，重力為600N.

求:(1)他將身體撐起時(shí)，地面對(duì)雙手的支持力至少多大?

(2)若他在1min內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐，每次肩部上升的距離均為0.4m，則他做一個(gè)俯臥撐要做多少功？

(3)他做俯臥撐的功率為多少瓦？

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆湖北宜昌點(diǎn)軍區(qū)初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

兩鐵塊相互接觸時(shí)無(wú)熱傳遞，說(shuō)明它們具有相同的（ ）

A．內(nèi)能 B．熱量 C．溫度 D．分子勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶沙坪壩區(qū)六校初二上期半期聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

日常生活和自然界中有許多光學(xué)現(xiàn)象，如：插入水中的筷子在水面處“彎折”；湖岸景色在水中形成倒影；雨后彩虹；日食和月食等．上述現(xiàn)象的成因與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（）

A.筷子的“彎折”――光的折射 B.景色的倒影――平面鏡成像

C.雨后彩虹――光的反射 D.日食和月食――光的直線傳播

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧英縣天保片區(qū)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

艾力把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了，說(shuō)明聲音是由物體的 產(chǎn)生的�；佑斡具\(yùn)動(dòng)員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說(shuō)明能夠傳聲。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇宜興丁蜀學(xué)區(qū)八校聯(lián)考初二上期期中物理卷（解析版） 題型：綜合題

一群風(fēng)華少女在春節(jié)晚會(huì)上，用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的"千手觀音"演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．

（1）如圖所示，觀眾看不見邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其他舞蹈者，這是因?yàn)楣獾腳_____的緣故．

（2）佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉菲靼l(fā)聲，其______是不同的（音調(diào)/音色/響度）．

（3）舞臺(tái)上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳______時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷______而產(chǎn)生的效果（填物態(tài)變化）．

（4）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的呢？原來(lái)在訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生______，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州邗江區(qū)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

將紅、綠、_______三種色光照白紙上（圖甲），中間相互重疊區(qū)域會(huì)出現(xiàn)白色；當(dāng)白光照到鸚鵡圖片上時(shí)（圖乙），鸚鵡的嘴呈紅色，翅膀呈綠色，則在當(dāng)______（選填某一單色光）光照時(shí)，嘴仍呈紅色，此時(shí)翅膀呈_______色。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（貴州貴陽(yáng)卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小靜將發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌在不透明的紙板上代替蠟燭作光源，如圖甲所示．

（1）為測(cè)量凸透鏡的焦距，小靜用一束平行光正對(duì)凸透鏡照射確定了焦點(diǎn)的位置，從而測(cè)量出該凸透鏡的焦距為10cm．請(qǐng)你完成測(cè)量焦距的光路圖．

（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，她將光源、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上，如圖乙所示．為了使像呈現(xiàn)在光屏的中央，請(qǐng)你幫她寫出一條檢驗(yàn)三者的中心是否在同一高度的方法：________．

（3）固定凸透鏡的位置后，她將光源移動(dòng)到距離凸透鏡30cm的位置，并移動(dòng)光屏，看到光屏上出現(xiàn)一個(gè)清晰倒立的像，則可判斷光屏上成的是________（填“虛”或“實(shí)”）像．

（4）隨后她將光源移動(dòng)到距離凸透鏡10cm的位置，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏都不能得到像．小靜由此得出：“當(dāng)物體位于凸透鏡的焦點(diǎn)時(shí)，凸透鏡不能成像”的結(jié)論．你認(rèn)為通過這一過程得到的結(jié)論是否可信？________，理由是：________．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆廣東珠海紫荊中學(xué)初三上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖15所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時(shí)間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？ ，請(qǐng)說(shuō)明理由． 。

（3）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的 越大，吸收的熱量就越 ．（選填：“多”或“少”）

（4）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的 有關(guān)， 的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）． 可見不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述．

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