15．小明在書房吹奏笛子，悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，小明抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），笛聲通過空氣傳到媽媽的耳朵里，廚房里的媽媽靠音色分辨出是笛子的聲音．（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

分析 （1）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；
（2）聲音的傳播靠介質(zhì)，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；我們聽到的聲音大多都是通過氣體傳播的；
（3）聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．

解答 解：悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的；
小華抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快（頻率越大），從而改變聲音的音調(diào)；
我們聽到的聲音大多都是通過氣體傳播的，笛聲是通過空氣傳入耳朵的；
每種樂器發(fā)出的音色是不同的，所以廚房里的媽媽靠音色分辨出是笛子的聲音的．
故答案為：振動(dòng)；音調(diào)；空氣；音色．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音的特征知識(shí)可解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖所示．
（1）可以看出小球在做變速直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不等
（2）下列四個(gè)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象，能正確反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是C．（選填圖中的選項(xiàng)字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在如圖所示的電路中，電源電壓為20V且保持不變，電阻R1的阻值為30Ω，電壓表的量程為0∽15V，閉合開關(guān)S后，R1兩端的電壓為9V．
（1）電路中的電流為多少？
（2）變阻器R2的電功率為多少？
（3）現(xiàn)有阻值為10Ω、15Ω的定值電阻，標(biāo)有“50Ω1A”、“100Ω0.8A“字樣的滑動(dòng)變阻器．
①請(qǐng)選擇定值電阻、變阻器各一個(gè)分別替換圖中電路中的R1、R2，要求：電路接通時(shí)電壓表的示數(shù)不能為零，在保證各電路元件都正常工作的情況下，移動(dòng)變阻器滑片P的過程中，定值電阻兩端電壓的變化量最大．
②求定值電阻兩端電壓的最大變化量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．短路是指不經(jīng)過用電器而把電源的兩極連接在一起，是不允許（填“允許”或“不允許”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，斷開S1，閉合S2、S3，小燈泡L1、L2組成并聯(lián)電路，只閉合S1，小燈泡L1、L2組成串聯(lián)電路，同時(shí)閉合S1、S3，電路會(huì)短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示的電路，電源電壓不變．閉合開關(guān)S后，燈L1和L2均發(fā)光，過了一段時(shí)間，一盞燈突然熄滅，電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)為零，則發(fā)生的故障可能是L2斷路或電流表斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是利用熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．體溫計(jì)的量程是35℃～42℃，它的分度值為0.1℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為15cm．
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度，其目的使?fàn)T焰的像成在光屏中央．
（2）如圖光屏應(yīng)在③區(qū)域前后移動(dòng)，才能得到清晰、倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，根據(jù)這一原理人們制成了投影儀．（舉一例即可）
（3）若用不透明的紙板將透鏡左部擋住一半，在光屏上能（選填“能”或“不能”）得到燭焰完整的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是10.00cm（要求有估讀數(shù)字）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，此規(guī)律的應(yīng)用是照相機(jī)（舉一倒）．
（4）若用一個(gè)圓形黑紙（直徑比凸透鏡小一些）貼在凸透鏡中心，光屏上能否得到完整的像？能．
（5）當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡5cm處時(shí)，能否在光屏上成像不能，原因是當(dāng)u＜f時(shí)，成正立放大的虛像，此時(shí)應(yīng)該在光屛（選填“蠟燭”或“光屏”）一側(cè)透過凸透鏡觀察像．
（6）老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下，在光屏上得到一個(gè)更大的實(shí)像，應(yīng)當(dāng)把蠟燭靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡，同時(shí)把光屏遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．
（7）由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)．
（8）為了做進(jìn)一步的探究，凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將一個(gè)眼鏡放在透鏡與燭焰之間，調(diào)節(jié)光屏遠(yuǎn)離凸透鏡得到了清晰的像，則此眼鏡可以用來矯正近視眼．
（9）拿走眼鏡，調(diào)節(jié)光屏重新得到清晰的像，保持凸透鏡和燭焰的位置不變，換用焦距為5cm凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．

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