2．某學(xué)生稱一物塊時，右盤砝碼及游碼如圖所示，天平平衡，則物塊質(zhì)量記錄正確的是（　�。�
A．60.8gB．62.4gC．62.8gD．62g

分析 天平的正確的讀數(shù)方法是：物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼對應(yīng)的刻度值的和．

解答 解：標(biāo)尺一個大格1g，每一個小格0.2g，并且以游碼的左側(cè)對準(zhǔn)的刻度為準(zhǔn)，物體的質(zhì)量=50g+10g+2.4g=62.4g．
故選B．

點評 本題主要考查天平的正確讀數(shù)方法，屬基本實驗技能的考查，是我們必須熟練掌握的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．根據(jù)盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)理論，原子中不帶電的是（　�。�
A．原子核B．中子C．電子D．質(zhì)子

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13．王銳和興趣小組的同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置將左端的平衡螺母向右調(diào)，王銳認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測量力臂．
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
（4）將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（5）若只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動2格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．
（6）如丙圖，改用彈簧測力計在C位置斜下拉，若每個鉤碼重1N，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計示數(shù)將大于（填“大于”“等于”或“小于”）1N．

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10．如圖所示，曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿的平衡條件．請你回答下列問題：
（1）在掛鉤碼前，曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，她應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．其目的是：滿足平衡條件；方便測量出兩個力的力臂．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取三組測量數(shù)據(jù)（如表所示），可以減少實驗的偶然性，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2，并完成表中的空格．
實驗次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.001.010.00
22.010.002.010.00
32.010.004.05.00

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17．為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設(shè)計了如圖（甲）所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實驗裝置，如圖（乙）所示．

（1）在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數(shù)，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計C的示數(shù)．（填“C”或“D”）
（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小桌面對木塊B的摩擦力，在A上放鉤碼的目的是增大壓力．
（3）實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對靜止，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2．（填“運動”或“靜止”）
（4）分析實驗數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等．

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5．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．
【進(jìn)行試驗】
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整．要求：當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡變亮，連線不得交叉．

（2）小宇同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為2.2V．若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向B（填“A”或“B”）端移動．
（3）小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象．根據(jù)圖象信息．可計算出小燈泡的額定功率是0.5W，還可以得出：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大（填“增大””減小”或“不變“）．
【試驗拓展】
因為實驗用的干電池比較舊．另一小組的小華同學(xué)改用6V的學(xué)生電源做這個實驗．他連接好電路．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡的亮度逐漸增加，電壓表的示數(shù)逐漸變�。�(jīng)過思考后．他繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片P使小燈泡正常發(fā)光．并記下此時電壓表和電流表的示數(shù)．
（4）請在虛線框內(nèi)畫出小華同學(xué)連接的實驗電路圖

（5）如果將小華所記錄的電壓表和電流表的示數(shù)相乘，得到的電功率為1.05W，則可計算出他們小組的小燈泡的額定功率為0.75W．

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12．小王在乘坐電梯時發(fā)現(xiàn)電梯從啟動到停止身體受力的感覺是不同的．為了研究電梯運行過程中物體的受力情況，他將彈簧測力計懸掛于電梯箱的頂端，并在掛鉤處掛上一個重為5牛的鉤碼．電梯向上運動過程中，彈簧測力計的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）所示；電梯向下運動過程中，彈簧測力計的示數(shù)如圖（d）、（e）、（f）所示．

①根據(jù)圖（b）、（e）的現(xiàn)象可知：物體受力平衡時，運動狀態(tài)不變（選填“改變”或“不變”）；根據(jù)圖（a）、（c）和（d）、（f）現(xiàn)象可知：物體受力非平衡時，運動狀態(tài)將發(fā)生改變．
②對于圖（a）、（c）、（d）、（f）的現(xiàn)象，愛因斯坦卻提出了不同的看法：如果以電梯為參照物，那么球相對于電梯應(yīng)該是靜止的．根據(jù)牛頓關(guān)于力的平衡的闡述，此時重力應(yīng)該仍然等于拉力，因而應(yīng)該是物體重力發(fā)生了變化．根據(jù)愛因斯坦的推理以下說法合理的是A、C．
A．選取適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锵到y(tǒng)，重力可以局部地消除或增加．
B．為了局部的消除和增加重力，須選擇處于平衡狀態(tài)的物體作為參照物．
C．為了局部的消除和增加重力，須選擇處于非平衡狀態(tài)的物體作為參照物．

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9．下列機(jī)器不屬于熱機(jī)的是（　　）
A．蒸汽機(jī)B．汽輪機(jī)C．噴氣發(fā)動機(jī)D．電動機(jī)

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10．某同學(xué)為進(jìn)一步了解“視力矯正”的原理，利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做實驗．它在發(fā)光體和凸透鏡之間放置不同類型的鏡片，觀察到了如下現(xiàn)象．
（1）將近視眼鏡片放在發(fā)光體與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離透鏡，又能在光屏上看到發(fā)光體清晰的像．這說明近視眼鏡對光線有發(fā)散作用，他應(yīng)該是凹透鏡．據(jù)此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的前方（填“前方”或“后方”）．
（2）取下近視眼鏡片，重新調(diào)整光屏的位置，使它上面的像再次變得清晰，然后將另一個鏡片放在發(fā)光體和光屏之間，光屏上原來清晰的像又變模糊了，再使光屏靠近透鏡，又可以在光屏上看到發(fā)光體清晰的像．說明帶上這個眼鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼．

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同步練習(xí)冊答案