敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示．以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在______；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)開(kāi)_____．

【答案】分析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，本題是通過(guò)水珠被激起來(lái)顯示出音叉的振動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，便于觀察．
解答：解：在此實(shí)驗(yàn)中，將音叉放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，該現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；
因?yàn)槁曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，振動(dòng)停止，所以發(fā)聲停止．
故答案為：振動(dòng)；振動(dòng)停止．
點(diǎn)評(píng)：本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水的運(yùn)動(dòng)，是一種放大的方法即“轉(zhuǎn)換法”，在物理學(xué)上經(jīng)常用到，要學(xué)會(huì)應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）對(duì)不可見(jiàn)事物通過(guò)其可見(jiàn)的效應(yīng)來(lái)對(duì)該事物進(jìn)行研究是物理中常見(jiàn)的一種方法．某班同學(xué)用此方法來(lái)探究某一物理問(wèn)題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運(yùn)動(dòng)情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問(wèn)題是
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系
．
（2）實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，用手使勁敲桌子，雖然聽(tīng)到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動(dòng)．要能看到明顯的振動(dòng)現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是
在桌面上撒上許多小紙片
在桌面上撒上許多小紙片
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示．以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在
振動(dòng)
振動(dòng)
；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)?!--BA-->
振動(dòng)停止
振動(dòng)停止
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)中考一模物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

對(duì)不可見(jiàn)事物通過(guò)其可見(jiàn)的效應(yīng)來(lái)對(duì)該事物進(jìn)行研究是物理中常見(jiàn)的一種方法。某班同學(xué)用此方法來(lái)探究某一物理問(wèn)題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運(yùn)動(dòng)情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花。

（1）同學(xué)們探究的物理問(wèn)題是             。（2）實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是                。

（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，用手使勁敲桌子，雖然聽(tīng)到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動(dòng)。要能看到明顯的振動(dòng)現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是                。

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示．以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在________；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)開(kāi)_______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案