敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖所示．以上現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在
振動
振動
；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因為
振動停止
振動停止
．
分析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，本題是通過水珠被激起來顯示出音叉的振動，這樣可以把音叉的微小振動進(jìn)行放大，便于觀察．
解答：解：在此實驗中，將音叉放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動；
因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，振動停止，所以發(fā)聲停止．
故答案為：振動；振動停止．
點評：本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為水的運動，是一種放大的方法即“轉(zhuǎn)換法”，在物理學(xué)上經(jīng)常用到，要學(xué)會應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法．某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問題是
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系
．
（2）實驗所得出的結(jié)論是
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動．要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是
在桌面上撒上許多小紙片
在桌面上撒上許多小紙片
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：實驗題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法。某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花。

（1）同學(xué)們探究的物理問題是             。（2）實驗所得出的結(jié)論是                。

（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動。要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是                。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖所示．以上現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在________；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因為________．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年山東省萊蕪市方下中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來，如圖所示．以上現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在______；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因為______．

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