如圖是2010年冰島火山噴發(fā)照片．噴發(fā)出的巖漿是多種物質(zhì)成分組成的液體，在流淌過程中不斷降溫，就會按下列順序先后在火山口形成一系列的礦物：橄欖石——輝石——角閃石——黑云母——正長石——白云母——石英，由此可以判斷出這些礦物的熔點依次        （填“升高”或“降低”）．火山噴發(fā)時，高溫的巖漿會使河面上的冰層        （選填“熔化”或“凝固”），導(dǎo)致河流水位暴漲；大量的火山灰塵上升后遮擋在地球上空，就像撐起了一把傘，使射向地面的陽光在火山灰塵上發(fā)生       （選填“反射”、“折射”或“色散”），可能會對區(qū)域性氣候產(chǎn)生輕微降溫影響．


  降低   、  熔化  、    反射


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在“觀察水的沸騰”實驗中，下列說法正確的是

A. 水沸騰時的溫度一定是100℃

B. 水沸騰時，停止對水加熱，水仍能繼續(xù)沸騰

C. 水沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度會再升高

D. 水沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：



小白兔能分辨出門外不是自己的外婆（如圖3）主要是依據(jù)聲音的（ ）
A. 響度
B. 音色
C. 音調(diào)
D. 頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運(yùn)動，其s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知（　�。�


A．兩物體在15～20s內(nèi)都做勻速運(yùn)動，且v甲＜v乙

B．兩物體在0～10s內(nèi)都做勻速運(yùn)動，且v甲＞v乙

C．兩物體在15s末相遇，且第15s時v甲=v乙

D．兩物體在20s末相遇，且0～20s內(nèi)通過的路程相等

t/s

s/m

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是小紅常溫下在教室內(nèi)用甲、乙裝置分別探究“冰和蠟燭熔化的特點”的實驗．甲裝置缺少酒精燈加熱是          （選填“可行”或“不可行”）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是         ，根據(jù)探究可知，熔化過程中冰的溫度           （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）畫出入射光線經(jīng)透鏡折射后射入水中的光路圖

（2）如圖所示，兩條入射光線（或延長線）分別過凹透鏡的焦點F和光心O，分別畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線．

（3）如圖所示，考古人員需要對一口古井進(jìn)行清理，為了解決照明問題，請你幫他們把太陽光反射到井里，并能垂直照亮井底。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（       ）

A．不能傳播聲音            B．吸收了聲波     

C．把聲音反射回去了        D．使鼓面停止了振動

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科目：初中物理 來源： 題型：



一個小球從斜面滾下，用照相機(jī)每隔0.l s拍攝一次，記錄小球運(yùn)動情況的照片如圖所示。 則小球從A點運(yùn)動到D點用時 s，平均速度為 m／s。小球整個運(yùn)動過程中速度越來越 .

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究影響電熱的因素，實驗室準(zhǔn)備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩支溫度計，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩個方案。

⑴在這兩個實驗中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過 體現(xiàn)出來的，每個實驗小組中兩個相同的燒瓶里應(yīng)裝有質(zhì)量 選填“相等”或“不等”）的 （選填“同種”或“不同”）液體。

⑵甲方案探究的問題是 ，乙方案探究的問題是 。

⑶小明提議可以利用甲裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實驗。若保持甲裝置左邊燒瓶中的器材不變時，他們除了把右邊燒瓶中的煤油換成食用油外，還需更換的是 。此外，為了能在通電一段時間后，通過比較兩溫度計示數(shù)的變化來比較食用油和煤油的吸熱能力，他們設(shè)計的實驗必須滿足的條件還有 。

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同步練習(xí)冊答案