如圖所示,曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿,細(xì)線、若干砝碼等試驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件。請你回答下列問題:

(1)在掛鉤碼前,曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,她將杠桿兩端的平衡螺母向      調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
(2)接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡。其目的是:                    ;                    。
(3)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取三組測量數(shù)據(jù)(如下表),可以減少實(shí)驗(yàn)的      ,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是:                    ,并完成下表中的空格。
實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)記錄表:
實(shí)驗(yàn)次序
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2.0
5.00
1.0
10.00
2
2.0
10.00
2.0
10.00
3
2.0
10.00
2.0
 
 
(1)右 (2) 保持杠桿平衡,便于測量力臂 (3)誤差     10.00
(1)左低右高說明右邊輕左邊重,螺母向右調(diào)。與天平調(diào)平衡相同(2)移動鉤碼位置目的為了保持杠桿平衡,之所以讓杠桿在水平平衡,是為了便于測量也就是支點(diǎn)到掛點(diǎn)的長度。(3)測量多組數(shù)據(jù)可以減少偶然性減少誤差。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析我們可以驗(yàn)證,
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

斜面是人們生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用的一種可以省力的簡單機(jī)械。下面是某同學(xué)針對斜面問題進(jìn)行的理論研究的過程。請你幫他完成“理論論證”。
提出問題:使用斜面為什么可以省力?
建立模型:如圖所示,斜面的長為L,高為h,沿光滑斜面勻速向上拉動重為G的物體,所用拉力為F。
理論論證:運(yùn)用功的原理證明:F<G。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照要求規(guī)范作圖。(作圖時(shí)請用刻度尺)

(1)在圖甲中畫出力F的力臂,并用字母L標(biāo)明。
(2)在圖乙中畫出入射光線AO的反射光線。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(1)請?jiān)趫D中標(biāo)出開關(guān)S閉合后通電螺絲管的“N”極。

(2)請?jiān)趫D中畫出使輕質(zhì)杠桿OA在圖示位置保待平衡的小力F的示意圖。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明用如圖所示的滑輪組,將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度,在此過程中,手拉力的大小實(shí)際應(yīng)該是
A.小于0.75 NB.等于0.75 N
C.大于0.75 ND.等于0.5 N

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下圖是某建筑工地的塔吊正在吊起一根鋼梁,圖中的配重物是為了(   ).
A.美觀
B.確保塔吊不會翻倒
C.減少塔吊所吊重物的重力
D.增大塔吊的機(jī)械效率

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在       位置平衡。
(2)如圖甲,在杠桿的B處掛2個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍然在水平位置平衡,則在杠桿的A處應(yīng)該掛個(gè)同樣的鉤碼。
(3)如圖乙,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計(jì)的拉力F       (選填“變大”、“變小”、“不變”),原因是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示, 用始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個(gè)過程中動力F將           (選填 “變大”“ 變小”或“不變”)。
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,貨物重1000N,動滑輪重50N,至少需要 ______N的拉力才能提升重物。如果每段繩子只能承擔(dān)400N的拉力,滑輪組最多能提起________N的貨物。

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