【題目】交通部門(mén)常用超聲波測(cè)速儀來(lái)檢測(cè)汽車(chē)行駛時(shí)是否超速．測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收 到被測(cè)車(chē)輛反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差側(cè)出車(chē)速．假設(shè)某次測(cè)速儀第一次發(fā)出的 超聲波經(jīng)過(guò) 0.6s 后接收到被某汽車(chē)反射回來(lái)的超聲波，第二次發(fā)出超聲波經(jīng)過(guò) 0.4s 后接收到被該汽 車(chē)反射回來(lái)的超聲波，兩次超聲波發(fā)出之間有時(shí)間間隔，且測(cè)速儀接收到第一次反射回來(lái)的超聲波后 才發(fā)出第二次超聲波．假設(shè)超聲波在空氣中的傳播速度為 340m/s 且保持不變，汽車(chē)的行駛平均速度 是 34m/s．求：

（1）汽車(chē)第一次接收到超聲波的位置距測(cè)速儀的距離為多少米____？

（2）兩次超聲波發(fā)出之間時(shí)間間隔為多少秒_______？

【答案】102m 1.1s

【解析】

由題意可得，超聲波兩次傳播的單程時(shí)間分別為：t1＝×0.6s＝0.3s,t2＝×0.4s＝0.2s；(1)由v＝可得，汽車(chē)第一次接收到超聲波的位置距測(cè)速儀的距離：s1＝v聲t1＝340m/s×0.3s＝102m；(2)同理可得，汽車(chē)第二次接收到超聲波的位置距測(cè)速儀的距離：s2＝v聲t2＝340m/s×0.2s＝68m；因此汽車(chē)在兩次信號(hào)的間隔過(guò)程中,行駛的距離：s′＝s2s1＝102m68m＝34m；則此過(guò)程中汽車(chē)行駛的時(shí)間：t′＝＝1s.設(shè)兩次超聲波發(fā)出之間時(shí)間間隔為△t，且汽車(chē)行駛的時(shí)間是從第一次接收到超聲波信號(hào)開(kāi)始計(jì)時(shí)，到第二次接收到超聲波信號(hào)結(jié)束，所以有：t′＝△tt1+t2，則兩次超聲波發(fā)出之間時(shí)間間隔為：△t＝t′+t1t2＝1s+0.3s0.2s＝1.1s.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】王芳同學(xué)站在平面鏡前3m處，她的像到鏡面的距離為 m，現(xiàn)她遠(yuǎn)離平面鏡移動(dòng)2米，則此時(shí)像到她的距離為 m．現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時(shí)她 （選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度．

（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長(zhǎng)度為 cm．

（2）圖（b）中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長(zhǎng)度為 cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小張同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）如上圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越_________，發(fā)出的聲音的音調(diào)越_________，這說(shuō)明音調(diào)是由___________決定的；

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度較小，再用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅_____________（選填“變大”或“變小”），聲音的響度__________（選填“變大”或“變 小”），這說(shuō)明響度與______有關(guān)。當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一．如圖是我國(guó)自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)“殲﹣10”在空中加油的情景，以下列的哪個(gè)物體為參照物，可以認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的（ ）

A．“殲﹣10”戰(zhàn)斗機(jī)

B．地面上的房屋

C．加油機(jī)中的飛行員

D．“殲﹣10”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小凡同學(xué)再做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，

（1）他的操作如圖所示，其中錯(cuò)誤之處是：

①______________________ ②_____________________ ③_________________________

（2）糾正錯(cuò)誤后,水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,沸點(diǎn)為________，說(shuō)明此時(shí)氣壓_____________（填“不等于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

（3）分析如圖所示圖像,可知水在沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)是______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)相同的光滑弧形槽，一個(gè)為A1B1C1凸形，一個(gè)為 A2B2C2凹形，兩個(gè)相同小球分別進(jìn)入兩弧形槽的速度都為v，運(yùn)動(dòng)到槽的末端速度也都為v，小球通過(guò)凸形槽的時(shí)間為t1，通過(guò)凹形槽的時(shí)間為t2，則 t1、t2的關(guān)系為

A. t1=t2 B. t1＞t2 C. t1＜t2 D. 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：

猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性；

猜想B：通過(guò)電磁鐵電流越大，它的磁性越強(qiáng)；

猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在的實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖所示的a 、b、c 、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：

（1）觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它________的不同；

（2）通過(guò)比較________（填序號(hào)“a”、“b”、“c”、“d”）兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A的正確；

（3）通過(guò)比較________（填序號(hào)“a”、“b”、“c”、“d”）兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B的正確；

（4）通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，可以得出的結(jié)論是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】寒暑表如圖左所示，表示此刻的室溫為___；打開(kāi)電風(fēng)扇，人感覺(jué)更冷了，此時(shí)寒暑表的示數(shù)___（選填“升高”、“不變”或“降低”），她感覺(jué)冷的原因是________。圖右中體溫計(jì)的示數(shù)是______；如果有一粗心的護(hù)士沒(méi)有甩就直接去測(cè)量另一個(gè)38℃的病人的體溫_____（選“能”/“不能”）正確測(cè)出他的體溫。

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