2.李嵐同學(xué)利用如圖所示的電能表來(lái)驗(yàn)證家中標(biāo)有“800W”字樣、容積為0.5L的電熱杯的額定功率.她只將該電熱杯接入電路中,并在杯中裝滿35℃的水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)用4min就可以將水加熱至沸騰,在這段時(shí)間內(nèi)電能表的表盤轉(zhuǎn)動(dòng)了144圈.在此過(guò)程中水吸收的熱量是1.365×105 J,該電熱杯的實(shí)際功率為600W,則電熱杯的實(shí)際電壓低于(選填“高于”、“低于”或“等于”)220V.[c=4.2×103J/(kg•℃),ρ=1.0×103kg/m3,此時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓].

分析 (1)知道水壺內(nèi)水的質(zhì)量、水的比熱容、水溫度的變化,利用吸熱公式Q=cm(t-t0)求水吸收的熱量;
(2)知道表盤在4min內(nèi)轉(zhuǎn)了144r,利用電能表的參數(shù)“3600r/kW•h”求出消耗的電能,利用P=$\frac{W}{t}$即可求出該電熱杯的實(shí)際功率;
(3)電熱杯的實(shí)際功率與電熱杯的額定功率相比較即可判斷.

解答 解:
(1)杯中水的體積V=0.5L=500mL=500cm3,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得水的質(zhì)量:
m=ρV=1g/cm3×500cm3=500g=0.5kg;
水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×0.5kg×(100℃-35℃)=1.365×105 J;
(2)電熱杯工作4min,電能表轉(zhuǎn)144r,消耗的電能為:
W=$\frac{144r}{3600r/kW•h}$=0.04kW•h=1.44×105J;
電熱杯的實(shí)際功率為:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1.44×1{0}^{5}J}{4×60s}$=600 W;
(3)由以上數(shù)據(jù)可知:P實(shí)<P;根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,在電阻一定的情況下,功率越小,說(shuō)明實(shí)際電壓越低,所以電熱杯的實(shí)際電壓低于220V.
故答案為:1.365×105 ;600;低于.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合應(yīng)用題,與生活及到了額定電壓、額定功率的理解,考查了消耗電能的計(jì)算、熱量的計(jì)算、實(shí)際電壓的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在容器中裝有水,有一冰塊漂浮在水面上;當(dāng)慢慢給容器加熱使冰塊熔化時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.冰塊的密度保持不變B.冰塊的溫度保持不變
C.液面的位置保持不變D.冰塊和容器中水的總質(zhì)量保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀短文,回答問(wèn)題:
月球車,學(xué)名“月面巡視探測(cè)器”,是一種能夠在月球表面行駛并完成月球探測(cè)、考察、收集和分析樣品等復(fù)雜任務(wù)的專用車輛.玉兔號(hào)是中國(guó)首輛月球車,和著陸器共同組成嫦娥三號(hào)探測(cè)器.玉兔號(hào)月球車設(shè)計(jì)質(zhì)量140kg,能源為太陽(yáng)能,能夠耐受月球表面真空、強(qiáng)輻射、零下180℃到零上150℃極限溫度等極端環(huán)境.由于月球晝夜溫差非常大,白晝時(shí)溫度高達(dá)150℃,黑夜時(shí)低至零下180℃.為適應(yīng)極端環(huán)境,“玉兔號(hào)”月球車?yán)脤?dǎo)熱流體回路、隔熱組件、散熱面設(shè)計(jì)、電加熱器、同位素?zé)嵩,可耐?00℃的溫差.由于月球上沒有風(fēng),且重力只有地球的六分之一,月塵揚(yáng)起來(lái)后會(huì)長(zhǎng)時(shí)間懸浮在半空中.這些直徑小于1mm的月塵,破壞力不容小視,尤其是侵蝕到月球車的活動(dòng)部件,將造成部件的異常磨損,降低其使用壽命.科技人員選擇了輕盈的塑料和橡膠,并經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間、60多次試驗(yàn),他們終于做出了主副唇雙密封層的創(chuàng)新設(shè)計(jì),完成了雙密封圈串聯(lián)安裝以及密封唇過(guò)盈量?jī)?yōu)化,可確保防塵密封效果.
(1)月球表面揚(yáng)起月塵,不是(是/不是)擴(kuò)散現(xiàn)象;
(2)玉兔號(hào)的能源之一是太陽(yáng)能,其太陽(yáng)能電池帆板等設(shè)備能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)玉兔號(hào)利用導(dǎo)熱流體回路、電加熱器等,使月球車保持在一定的溫度范圍內(nèi).如圖是一種電加熱器和導(dǎo)熱流體回路,在經(jīng)過(guò)電熱絲后,可使4℃的水升高至48℃,若每分鐘流過(guò)電熱絲的水為4kg,則電路中電流為56A.(不計(jì)熱量損失,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示,激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4>h1=h2>h3

(1)實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小是通過(guò)比較U型管液面高度差來(lái)判斷的,這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法.
(2)由圖(a)和圖(b)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出:同種液體的同一深度處液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小都相等.
(3)由圖(a)和圖(c)兩次實(shí)驗(yàn)比較可以得出:液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.
(4)由圖(a)和圖(d)兩次實(shí)驗(yàn)比較可以得出液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖所示,用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”.

(1)圖(1)所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中水面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的水面能靈活升降,則說(shuō)明該裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差,通過(guò)②(選填序號(hào))方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié).①?gòu)腢型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內(nèi)添加適量水;
(3)比較(2)圖、(3)圖和(4)圖,可以得到:在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)某同學(xué)在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度是否有關(guān)時(shí),在燒杯中放入了等高的鹽水,并在實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了如圖(4)(5)的情況,請(qǐng)幫他分析,通過(guò)對(duì)比兩圖能否得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度的有關(guān)?可以,你這樣的判斷的依據(jù)是深度不同而壓強(qiáng)相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.用細(xì)線把一個(gè)質(zhì)量為m的小球懸掛起來(lái),將小球從位置B拉到位置A,由靜止釋放小球,觀察小球從A→B→C的過(guò)程中的高度和速度的變化,并測(cè)出了小球在A、B、C三個(gè)位置時(shí)動(dòng)能和重力勢(shì)能的值,從而分析這一過(guò)程中動(dòng)能和重力勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化,數(shù)據(jù)如表所示.
 運(yùn)動(dòng)過(guò)程或位置 A A→B B B→C C
 動(dòng)能Ek(J) 0 增加 4.98 減少 0
 重力勢(shì)能EP(J) 5.00 減少 0 增加 4.97
(1)小球在圖中的C位置,受到2個(gè)力的作用.
(2)從實(shí)驗(yàn)中可以看出,小球從A→B的過(guò)程中速度不斷增加,高度不斷降低,這個(gè)過(guò)程中是重力勢(shì)能逐漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;在能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,機(jī)械能在逐漸減少,這主要是小球由于受到空氣阻力造成的.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,如果換用質(zhì)量為2m的小球,其他條件不變.那么,小球到達(dá)B位置時(shí)的機(jī)械能大于質(zhì)量為m的小球到達(dá)B位置時(shí)的機(jī)械能(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本技能,下列測(cè)量工具的使用,方法正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.今年5月18日,我國(guó)在世界上第一次對(duì)可燃冰實(shí)現(xiàn)安全可控開采.1m3可燃冰分解后,可釋放出約150m3天然氣,已知q天然氣=2.1×l07J/m3,c=4.2×l03J/(kg•℃).
求:(1)1m3可燃冰釋放出的天然氣完全燃燒,放出的熱量約是多少?
(2)若上述熱量全部被水吸收,可將多少kg的水從20℃加熱至95℃?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.閱讀短文,然后回答文后問(wèn)題
手工制茶,指尖上的傳承
    中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng).在長(zhǎng)沙以北有一條貫穿了9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“百里茶廊”,2017年清明節(jié),小天在幾位“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳人的帶領(lǐng)下,到“百里茶廊”的某茶廠體驗(yàn)手工制茶,小天把手工制茶的部分工序記錄如下:
    萎凋:將采摘回來(lái)的茶葉攤晾于無(wú)直射陽(yáng)光的通風(fēng)干燥處,鮮葉水分降到65%左右.
    殺青:將萎凋以后的茶葉放入電炒鍋內(nèi),把電炒鍋調(diào)至高溫檔,用收快速翻炒,去除青葉味,蒸發(fā)一部分水分.
    搖青:把茶葉置于搖青器具中,通過(guò)搖動(dòng),茶葉與茶葉摩擦,造成葉細(xì)胞損傷,促進(jìn)茶葉氧化,誘發(fā)香氣,形成茶所特有的清香.
    揉捻:手工揉捻,讓茶葉細(xì)胞壁破碎,并揉成卷曲的樣子,使其成線成條,從而使茶汁在沖泡時(shí)易溶于茶湯,提高浸出率.
    烘焙:使揉捻成條的茶葉放入電炒鍋內(nèi)用手翻炒,蒸發(fā)葉內(nèi)多余水分,定型、產(chǎn)香.
    復(fù)焙:打開電炒鍋的低溫檔用手慢速翻炒,再次蒸發(fā)茶葉內(nèi)多余的水分.
(1)平整的茶葉被揉捻卷曲成線說(shuō)明了力可以改變物體的形狀;
(2)在制茶的過(guò)程中可以聞到茶葉的清香,說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);
(3)從文中找出加快茶葉水分蒸發(fā)的工序,并指出其加快蒸發(fā)的方法.
工序:萎凋、殺青、烘焙、復(fù)焙;加快蒸發(fā)的方法:提高液體的溫度,增大液體的表面積,加快液體上方的空氣流動(dòng)速度.

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