對(duì)“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是（    ）

A.它們都是采用控制變量的研究方法    

B.它們的實(shí)驗(yàn)電路圖在教科書(shū)中是相同的

C.前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系

D.后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究電流跟電壓的關(guān)系，小亮設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．

（1）請(qǐng)根據(jù)電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中的元件連成電路．
（2）在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持
電阻
電阻
不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置，改變
電壓
電壓
，記下對(duì)應(yīng)的電流值．
（3）如果仍利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如表中所示，對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可歸納出的結(jié)論是
導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體的電阻成反比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

對(duì)“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是（    ）

A.它們都是采用控制變量的研究方法    

B.它們的實(shí)驗(yàn)電路圖在教科書(shū)中是相同的

C.前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系

D.后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

對(duì)“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是（   ）
A．它們都是采用控制變量的研究方法
B．它們的實(shí)驗(yàn)電路圖在教科書(shū)中是相同的
C．前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系
D．后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012年福建省漳州雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理卷 題型：單選題

對(duì)“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測(cè)量電阻”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是（   ）

A．它們都是采用控制變量的研究方法
B．它們的實(shí)驗(yàn)電路圖在教科書(shū)中是相同的
C．前者多次測(cè)量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系
D．后者多次測(cè)量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

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