【題目】一架天平，測(cè)量前左盤(pán)低右盤(pán)高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱(chēng)得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)比50克________ ．（填“大”或“小”）

【答案】小

【解析】

利用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，需要先調(diào)節(jié)平衡在進(jìn)行測(cè)量，否則測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

一架天平，測(cè)量前左盤(pán)低右盤(pán)高，說(shuō)明左邊質(zhì)量較大，利用這架天平測(cè)量物體時(shí)，測(cè)量結(jié)果變大，所稱(chēng)量的鐵塊實(shí)際質(zhì)量比50克小。

故答案為：小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車(chē)從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車(chē)停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.

（1）用同一小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)小車(chē)的 ， 在水平面上鋪不同的材料，目的是；
（2）若水平面上鋪的材料種類(lèi)是毛巾、木板、棉布，則合理的鋪設(shè)順序是；
A.毛巾、木板、棉布
B.棉布、毛巾、木板
C.毛巾、棉布、木板
D.順序無(wú)所謂，都可以
（3）小車(chē)在水平臺(tái)面上做減速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明了 ， 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小車(chē)受到的一對(duì)平衡力是；
（4）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，將.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用天平和量筒測(cè)馬鈴薯（土豆）的密度.
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，小明應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡.
（2）小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干，將馬鈴薯放在天平的左盤(pán)，在右盤(pán)加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示，小明接下來(lái)的操作應(yīng)該是 ， 直至天平平衡.

（3）天平再次平衡，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則馬鈴薯的質(zhì)量是g.

（4）小明用量筒測(cè)量馬鈴薯的體積，如圖丙所示，則馬鈴薯的體積是m3 ， 并計(jì)算出馬鈴薯的的密度r =kg/m3.

（5）學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識(shí)后，小明想不用天平只用量筒測(cè)馬鈴薯的密度，下面是他設(shè)計(jì)的方案，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1 ，
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其 ， 記下量筒水面到達(dá)的刻度V2 ，
③將馬鈴薯在水中，記下量筒水面到達(dá)的刻度V3 ，
④計(jì)算馬鈴薯的密度.表達(dá)式r馬=.（水的密度用r水表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在一輛表面光滑的小車(chē)上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車(chē)一起作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）（ ）

A.一定相碰
B.一定不相碰
C.若m1＜m2 ， 則肯定相碰
D.無(wú)法確定是否相碰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合，滑片由b端向a端移動(dòng)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.電壓表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)增大
B.電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小
C.電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變
D.電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，教室里懸掛著的吊燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，吊燈所受重力的平衡力是（ ）

A.吊燈對(duì)懸繩的拉力
B.懸繩對(duì)天花板的拉力
C.懸繩對(duì)吊燈的拉力
D.天花板對(duì)懸繩的拉力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是（ ）
A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小
B.老師發(fā)出的聲音音色不好
C.老師發(fā)出的聲音頻率低
D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】驕陽(yáng)下的露天泳池邊，水泥砂石地?zé)岬脿C腳，而泳池里的水卻涼涼的．這主要是因?yàn)椋?/span> ）
A.砂石的比熱容大
B.水的比熱容大
C.砂石的密度大
D.水的密度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)情景．實(shí)驗(yàn)中小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾．

（1）如圖甲，小明把木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平直線(xiàn)勻速拉動(dòng)木塊，根據(jù)原理可知，木塊此時(shí)受到的摩擦力大小為N，若拉力增大，摩擦力將（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，滑動(dòng)摩擦力與有關(guān)．
（3）為探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，小明用圖丙所示方法實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊，思考后，他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，仍用現(xiàn)有器材順利完成了實(shí)驗(yàn)，他采取的措施是： ．

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