【題目】為了探究液體壓強與哪些因素有關(guān),小紅同學提出了一些猜想,并對猜想進行驗證。
(1)下列A、B、C是小紅同學提出的三個猜想,題中已經(jīng)寫出一個,請你幫小紅寫出另外兩個:
猜想A:液體的壓強可能與液體的面積有關(guān);
猜想B:液體的壓強可能與液體的_______有關(guān);
猜想C:液體的壓強可能與液體的_______有關(guān);
(2)如果影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學探究中被稱作___________。
(3)下面是小紅同學設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗:
請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上,回答下列問題:
實驗1是想驗證______________相同時,液體的壓強與___________的關(guān)系;
實驗2是想驗證______________相同時,液體的壓強與___________的關(guān)系;
實驗3是______________相同時,液體向_____________的壓強都____________ 。
(4)根據(jù)你學過的知識與生活經(jīng)驗,你認為液體的壓強與猜想A有關(guān)嗎?
答:___________(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
【答案】深度 密度 控制變量法 密度 深度 深度 密度 深度和密度 向各個方向 相等 無關(guān)
【解析】
(1)液體的壓強可能跟液體的深度、液體的密度、液體的方向、面積有關(guān)等;
(2)(3)探究液體壓強跟深度關(guān)系時,保持液體的密度、方向、面積相同;探究液體壓強跟密度的關(guān)系時,保持液體的深度、面積、方向相同;探究液體壓強跟方向的關(guān)系時,保持液體的密度、深度、面積都相同。
(1)液體壓強可能跟液體的深度、密度、方向、面積有關(guān);
猜想B:液體的壓強可能與液體的深度有關(guān);猜想C:液體的壓強可能與液體的密度有關(guān);
(2)影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法是控制變量法;
(3)實驗1:液體的密度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的深度不同,U型左右管的液面差不同,壓強不同。說明液體的壓強跟液體的深度有關(guān);
實驗2:液體的深度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的密度不同,U型左右管的液面差不同,壓強不同。說明液體的壓強跟液體的密度有關(guān);
實驗3:液體的密度相同,液體的深度相同,橡皮膜的面積相同,橡皮膜的方向不同,U型左右管的液面差相同,壓強相同。說明液體向各個方向的壓強相等。
(3)根據(jù)學過的知識與生活經(jīng)驗可知,液體的壓強只與液體的深度與密度有關(guān),而與液體的表面積無關(guān)。即液體的壓強與猜想A無關(guān)。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離 u 跟像到凸透鏡的距離 v 之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是
A. 當u=5cm 時, 在光屏上能得到一個放大的像
B. 當u=15cm 時,在光屏上能得到一個縮小的像
C. 當 u=25cm 時成放大的像,投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D. 把物體從距凸透鏡 10cm 處移動到 30cm 處的過程中,像逐漸變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認識,你認為下列數(shù)據(jù)最符合實際情況的是( )
A. 沙坪壩地區(qū)的大氣壓約為1×105 Pa B. 普通鉛筆的長度約為18dm
C. 一個普通中學生的質(zhì)量約為500N D. 初三學生步行的速度約為5m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面幾種說法,是對還是錯
(1)同一種物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與該物質(zhì)此時的溫度有關(guān).
(2)晶體熔化時的溫度叫做熔點.
(3)物質(zhì)吸收了熱量,溫度一定升高.
(4)非晶體沒有熔點,所以熔化時不吸熱.
(5)根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點,判斷以下幾題的是與非:
①在-265 ℃時,氫是固態(tài).
②純金掉入鋼水中不會熔化.
③水銀溫度計在-40℃時不能使用.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學們背書包時,肩部會有受壓的感覺,所以,小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書包.書包帶寬5cm,與肩部接觸部分長度為35cm,總質(zhì)量為7kg,小紅選擇這種書包的理由及她肩部所受壓強大小正確的是( 。
A. 減小壓強;2×103Pa B. 增大壓強;2×102Pa
C. 增大壓力;0.245Pa D. 減小壓力;2.45Pa
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實驗中:
(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開,這個實驗說明________,其中乒乓球的作用是________,這種科學研究方法是________.利用這套裝置還可以完成的實驗是探究________與________的關(guān)系.
(2)如圖乙所示,探究影響音調(diào)的因素,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越短振動越________,發(fā)出聲音的音調(diào)越________;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與________有關(guān).該實驗中用到一種科學研究方法是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置。
(1)分別選用毛巾、棉布和木板進行實驗,目的是_____;實驗過程中,應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在_____(選填“AB”或“BC”或“AC”)段。
(2)每次都要讓小車從斜面上的同一點由靜止開始下滑,是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的_____。
(3)小車從斜面運動到水平木板上,到達D點時小車的速度為v1,若此時小車所受外力突然消失。當小車到達E點速度為v2,則兩者的大小關(guān)系是v1_____v2。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】使用托盤天平時,應(yīng)將天平放在水平臺面上,并把游碼移到標尺的______處,然后對天平進行平衡調(diào)節(jié).某同學使用已調(diào)平衡的托盤天平,按規(guī)范的操作來稱物體的質(zhì)量時,通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點,如圖(乙)所示這時應(yīng)該 _____,使天平最終平衡.已知平衡后,砝碼和游碼的示數(shù)如圖(甲)所示,則物體的質(zhì)量是_______g。
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