【題目】小華在探究“電流與電壓的關(guān)系”時,未連接完的實物電路如圖甲所示。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的元件連成電路。要求:滑動變阻器的滑片向左移動時,接入電路的電阻增大。
(____________)
(2)正確連接電路后,先調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至阻值________處,然后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表無示數(shù),則電路故障可能是________________。
(3)排除故障后,在調(diào)節(jié)滑動變阻器過程中,某時刻電壓表的示數(shù)如圖乙,則電壓表的示數(shù)為________V,若要增大定值電阻兩端的電壓,則需要將滑片向________(選填“左”或“右”)端移動。
(4)下表是小華記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),通過對表中數(shù)據(jù)的分析,可得到的初步結(jié)論是:__________________________。同組的小明則認(rèn)為要得到普遍結(jié)論,小華還需要進行的操作是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓/V | 1.0 | 1.4 | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
電流/A | 0.10 | 0.14 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
【答案】 最大 定值電阻斷路 2.4 右 電阻一定時,通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比 換用不同阻值的電阻進行多次實驗
【解析】
(1)[1]電源電壓
U=2×1.5 V=3 V
故電壓表選擇0~3 V的量程,滑片左移,電阻變大,故將滑動變阻器的右下方接線柱接入電路。如圖:
(2)[2]正確連接電路后,為保護電路,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至阻值最大處。
[3]閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表無示數(shù),說明電路發(fā)生斷路,且電壓表兩接線柱到電源兩端為通路,則電路故障可能為定值電阻斷路。
(3)[4]由于電壓表的量程為0~3 V,分度值為0.1 V,則電壓表的示數(shù)為2.4 V。
[5]要增大定值電阻兩端的電壓,則需要減小滑動變阻器兩端電壓,根據(jù)分壓規(guī)律,則應(yīng)減小其接入電路的阻值,故將滑片向右移動。
(4)[6][7]分析表中的數(shù)據(jù)可知每次電壓與電流的比值不變,故可得結(jié)論:電阻一定時,通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比;若要得到普遍結(jié)論,還需要換用不同阻值的定值電阻進行多次實驗。
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【題目】一人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道運行,我們把衛(wèi)星運行過程中離地球最近的一點叫近地點,最遠(yuǎn)的一點叫遠(yuǎn)地點(如圖所示)。已知衛(wèi)星在運行過程中機械能保持不變,那么
A.衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點的勢能最大、動能為零
B.衛(wèi)星在近地點的動能最大、勢能為零
C.衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運動過程中,勢能增大,動能減小
D.衛(wèi)星以近地點向遠(yuǎn)地點運動過程中,動能增大,勢能減小
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【題目】電爐絲通過導(dǎo)線接到電路里,電爐絲和導(dǎo)線通過的電流相同,電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱。為探究其原因,小明連接了如圖所示的實驗電路,其中R1>R2。
(1)實驗中通過______(選填“溫度計示數(shù)”“加熱時間”或“溫度計示數(shù)的變化”)來反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中就用到這種思想和方法:讓同一鋼球從光滑斜面上不同高度滾下后撞擊木塊,通過木塊______來反映動能的大小;
(2)實驗表明:在電流和通電時間相同時,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多。請解釋“電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱”的原因:______。
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【題目】如圖所示電源電壓恒定閉合開關(guān),滑動變阻器滑片向右移動的過程中,下列說法正確的是( 。
A.電流表示數(shù)增大
B.電壓表示數(shù)減小
C.定值電阻R兩端的電壓增大
D.電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)比值增大
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【題目】連云港興起的“廁所革命”極大地提升了市民的生活品質(zhì)。為解決冬天如廁時馬桶座冰冷的問題,某興趣小組為一公廁設(shè)計了簡易電熱馬桶座,其電路如圖所示,定值電阻R1和R2為兩電熱絲,單刀雙擲開關(guān)S2可接a或b。已知電阻R2 =550Ω,所加電源電壓為220V。當(dāng)S1閉合,S2接a時,電路發(fā)熱的功率為22W。
(1)求R1的阻值;
(2)分別求出①S1斷開、S2接a;②S1閉合、S2接b兩種情況下電路的發(fā)熱功率。
(3)小明同學(xué)對此電路設(shè)計進行評估,發(fā)現(xiàn)該電路一直處于工作狀態(tài),不利于節(jié)能環(huán)保,建議在電路中增加定時開關(guān)。老師認(rèn)為該電路設(shè)計還有不足,請你指出所存在的不足。
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【題目】新能源的應(yīng)用已進入普通家庭,如圖所示是小明家安裝的一臺陽臺壁掛式太陽能熱水器,它同時兼?zhèn)潆娸o加熱功能,具有節(jié)能、高效、安全、環(huán)保等優(yōu)點,下表是它的部分參數(shù)。(g取10 N/kg)
XX壁掛式太陽能熱水器 | |
容量 | 80 L |
額定電壓 | 220 V |
電加熱功率 | 1 600 W |
質(zhì)量 | 53 kg |
(1)太陽能是________(選填“可再生”或“不可再生”)能源,太陽能熱水器加熱水的過程中是通過________的方式改變了水的內(nèi)能。
(2)求熱水器內(nèi)置電熱絲R的電阻______________。
(3)已知該熱水器的加熱效率為84%,陰雨天若將儲水箱中裝滿水,將水溫升高40 ℃,求需要通電的時間______________。[c水=4.2×103 J/(kg·℃),ρ水=1.0×103 kg/m3]
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【題目】如圖所示,電源電壓為6V保持不變,電阻R1的阻值為5Ω,滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣。在元件安全的情況下,移動滑動變阻器滑片P過程中,則( )
A.R1的功率范圍5W~0.8W
B.R1的功率范圍7.2W~0.8W
C.R2的最大功率是1.8W
D.R2的最大功率為1.6W
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【題目】用圖甲所示器材和裝置探究通過導(dǎo)體的電流與電阻關(guān)系,電源電壓恒為4.5V,定值電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω 和 45Ω,滑動變阻器 R’上標(biāo)有“15Ω 1A”。
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示的實物電路連接完整______;
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移至最______(選填“左”或“右”)端,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針無偏轉(zhuǎn),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),原因可能是______;
(3)實驗的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖乙所示,其中一次數(shù)據(jù)由于操作不當(dāng)出現(xiàn)了錯誤,錯誤的電流值為______A。出現(xiàn)該錯誤是由于忘記調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電壓不變造成的,則在該步錯誤操作之前,接入電路的定值電阻為______Ω;
(4)繼續(xù)實驗,當(dāng)接入電路中的電阻為 45Ω 時,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片 P,都無法使電壓表的示數(shù)保持不變。利用現(xiàn)有器材,下列操作可繼續(xù)完成實驗的有______;
①將 5Ω 電阻串聯(lián)接入電路 ②將 10Ω 電阻串聯(lián)接入電路
③將 15Ω 電阻串聯(lián)接入電路 ④將 20Ω 電阻串聯(lián)接入電路
⑤將 25Ω 電阻串聯(lián)接入電路
(5)順利完成上述實驗后,小明想利用以上器材測一未知電阻 RX 的阻值(大小約為 250Ω),以下圖丙四種方案中,可以較準(zhǔn)確地測出 RX 阻值的是______。(填字母序號)
A.B.C.D.
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【題目】如圖1所示為某同學(xué)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗,圖2所示為某同學(xué)驗證阿基米德原理實驗過程,請回答以下問題。
(1)如圖1所示,小華在水桶中裝滿水,用手把空飲料罐往下按的過程中(水未進入罐內(nèi)),體會飲料罐所受浮力及其變化,同時觀察水桶中水面的變化。這個小實驗可以說明:浮力的大小與物體排開液體的______有關(guān);在飲料罐下按的過程中(水未進人罐內(nèi))桶底受到水的壓強______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)如圖2所示,是用小石塊等器材驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖,為驗證該原理,需要比較的物理量是排開液體的重力和浮力的關(guān)系。實驗過程中通過圖中______(選填字母即可)兩個步驟可通過計算得出浮力。步驟B中的燒杯中開始如果沒有裝滿水,其它步驟正確操作,最終的結(jié)果就會導(dǎo)致F浮______G排(選填“等于”、“大于”或“小于”)。
(3)為了使實驗結(jié)論更具有普遍性和代表性,該同學(xué)應(yīng)該______。
A.將上述實驗重復(fù)做幾次 B.換用其它液體多次實驗
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