5．小明先是在地面上走動(dòng)，后又靜止在地面上，則他對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)（　　）
A．壓強(qiáng)減小，壓力不變B．壓力、壓強(qiáng)都增大
C．壓力、壓強(qiáng)都不變D．壓力不變，壓強(qiáng)減小

分析 人雙腳站在水平地面上和單腳站在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓力都等于自身重力；在地面上走動(dòng)時(shí)，與地面的接觸面積為一只腳的接觸面積，靜止在地面上時(shí)，與地面的接觸面積為兩只腳的面積，根據(jù)壓強(qiáng)公式比較對(duì)地面的壓強(qiáng)的大小關(guān)系．

解答 解：因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，
所以，小明先在地面上走動(dòng)，后又靜止在地面上時(shí)，對(duì)地面的壓力都等于自身重力，即壓力不變，故AB錯(cuò)誤；
因在地面上走動(dòng)時(shí)，與地面的接觸面積為一只腳的接觸面積，靜止在地面上時(shí)，與地面的接觸面積為兩只腳的面積，
所以，小明靜止在地面上時(shí)的受力面積大于在地面上走動(dòng)時(shí)的受力面積，
由p=$\frac{F}{S}$可知，他對(duì)地面的壓強(qiáng)減小，故C錯(cuò)誤，D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了壓力和壓強(qiáng)大小的比較，關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等，要注意人行走時(shí)一只腳著地、站立時(shí)兩只腳著地．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18．圖中的天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接測(cè)出（　�。┑馁|(zhì)量
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19．大氣壓無(wú)處不在，且很大．那么我們的一個(gè)大拇指指甲蓋所受到的大氣壓力最接近下列數(shù)值中的（　�。�
A．10NB．102NC．103ND．104N

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16．搬運(yùn)工人在10分鐘內(nèi)把1噸貨物勻速提高3米，工人做的功為3×104焦，功率為50瓦．物體重為200牛，在大小為10牛的水平推力作用下，5秒內(nèi)沿水平地面前進(jìn)了10米，則推力對(duì)對(duì)物體做功為100焦，它的功率為20瓦，重力對(duì)物體做的功為0焦．

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3．灑水車(chē)在灑水的過(guò)程中．它的質(zhì)量將減小，車(chē)對(duì)地面的壓力將減小，地面對(duì)車(chē)的摩擦力將減�。ㄟx填“增大”“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．熱點(diǎn)站是既能發(fā)電，又能供熱的裝置，隨著熱電站技術(shù)不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分．某校的物理興趣小組對(duì)某加熱電站進(jìn)行調(diào)查，獲取信息如下：
工作時(shí)間燃煤發(fā)電總功率廢氣
××熱電站20h4000t5×105kW向周邊居民供熱3.6×1013J
（1）4000t煤完全燃燒放出1.2×1014J的熱量（q煤=3×107J/kg）．
（2）該熱電站20h發(fā)電1×107千瓦時(shí)．
（3）該熱電站的能量利用率是60%．
（4）請(qǐng)你結(jié)合以上信息，寫(xiě)出提高熱電站能量利用率的方法．①使燃料燃燒更充分；②提高“廢氣”的能量利用率等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．一輛卡車(chē)以54km/h的速度闖紅燈，卡車(chē)開(kāi)出10s后，交警駕駛警車(chē)進(jìn)行追擊，其運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示．不計(jì)卡車(chē)長(zhǎng)度，交警多長(zhǎng)時(shí)間可以追上卡車(chē)．

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14．普通光學(xué)顯微鏡是由焦距不同的兩個(gè)凸透鏡組成的光學(xué)儀器．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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15．在討論“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，各組同學(xué)各抒己見(jiàn)，結(jié)合生活實(shí)際，給出自己的猜想．
第一組：電流產(chǎn)生的熱量可能和通電時(shí)間有關(guān)．
第二組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電流大小有關(guān)．
第三組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān)．
（1）你支持哪一組的觀點(diǎn)？請(qǐng)你舉一個(gè)生活中的例子支持它．電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān)；用電爐燒水時(shí)，電爐絲已經(jīng)熱的發(fā)紅，但是和電爐絲串聯(lián)的導(dǎo)線卻幾乎不熱．
（2）小明所在的三組同學(xué)決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己組的想法．為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路．該電路的連接方式可以達(dá)到的目的是電流和時(shí)間相同，同時(shí)看每個(gè)玻璃管中的液面上升的高度來(lái)反映電流在此容器中產(chǎn)生的熱量．

（3）老師提示三組同學(xué)，若想同時(shí)探究出第一組同學(xué)的猜想，只需要再增加秒表（器材）并做相應(yīng)的測(cè)量記錄．
（4）經(jīng)過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)探究，最后得到了“電流產(chǎn)生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時(shí)間都有關(guān)”的結(jié)論．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)選用的裝置和探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置有相似之處．他靈機(jī)一動(dòng)，將5Ω電阻所在的容器中換上等質(zhì)量的煤油，準(zhǔn)備重新進(jìn)行探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
組別兩液體質(zhì)量/g加熱/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3
你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)有不妥或錯(cuò)誤之處嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的觀點(diǎn)：探究“物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)中兩電阻大小不同，所以相同電流相同時(shí)間兩電阻產(chǎn)生的熱量不同．所以實(shí)驗(yàn)方案是不對(duì)的．

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