如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用來(lái)研究“電動(dòng)機(jī)原理”的是( )
A.
B.
C.
D.D
【答案】分析:本題涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多,解題時(shí)首先要弄清四個(gè)選項(xiàng)所研究的是哪些實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象,再進(jìn)行判斷.
解答:解:A、此實(shí)驗(yàn)探究的是電流產(chǎn)生磁場(chǎng),不符合題意;
B、此實(shí)驗(yàn)探究的是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,符合題意;
C、此實(shí)驗(yàn)探究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,不符合題意;
D、此實(shí)驗(yàn)探究的是電磁繼電器的原理,不符合題意;
故選B.
點(diǎn)評(píng):電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)械,它在工作時(shí)要消耗電能,因此解題時(shí)觀察圖形中有無(wú)電源是此題的解題關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

11、在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,屬于探究磁生電的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

10、在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過(guò)導(dǎo)線連接到電流表上.當(dāng)ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).利用這一現(xiàn)象所揭示的原理,可制成的設(shè)備是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?十堰)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,能用來(lái)解釋發(fā)電機(jī)工作原理的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,驗(yàn)證阿基米德原理的裝置是
B
B
,測(cè)量大氣壓的裝置是
A
A
,探究杠桿平衡條件的裝置是
D
D
,探究壓力作用效果的裝置是
C
C
.(均選填字母)

(2)如圖所示,
圖是“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從同一斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng);
圖是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上,這兩組實(shí)驗(yàn),都采用了探究實(shí)驗(yàn)中常用的研究方法:
控制變量法
控制變量法
;乙實(shí)驗(yàn)可以推理得出,如果運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在水平面上不受力時(shí),它會(huì)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,銅棒ab、電流表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路.
(1)閉合開(kāi)關(guān)后,使銅棒ab上下運(yùn)動(dòng),電流表指針
不能
不能
(填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn);要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),銅棒ab要做切割
磁感線
磁感線
運(yùn)動(dòng).
(2)該實(shí)驗(yàn)演示的是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象,利用這一原理可制成
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)

(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
方法一:
改變銅棒運(yùn)動(dòng)方向
改變銅棒運(yùn)動(dòng)方向
;
方法二:
改變磁場(chǎng)方向
改變磁場(chǎng)方向

(4)為了使電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大便于觀察,請(qǐng)你采取一種措施
用多根導(dǎo)線并起來(lái)一起在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)(將導(dǎo)線ab換成線圈;換強(qiáng)磁體;讓導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)加快等.)
用多根導(dǎo)線并起來(lái)一起在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)(將導(dǎo)線ab換成線圈;換強(qiáng)磁體;讓導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)加快等.)

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