18.“低頭族”長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī),會(huì)引起頸部肌肉損傷.當(dāng)頭顱為豎直狀態(tài)時(shí),頸部肌肉的拉力為零,當(dāng)頭顱低下時(shí),頸部肌肉會(huì)產(chǎn)生一定的拉力.為了研究頸部肌肉的拉力與低頭角度大小的關(guān)系,我們可以建立一個(gè)頭顱模型來(lái)模擬實(shí)驗(yàn).如圖甲所示,把人的頸椎簡(jiǎn)化成一個(gè)支點(diǎn)O,用1kg的頭顱模型在重力作用下繞著這個(gè)支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng),A點(diǎn)為頭顱模型的重心,B點(diǎn)為肌肉拉力的作用點(diǎn).將細(xì)線的一端固定在B點(diǎn),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著細(xì)線模擬測(cè)量肌肉的拉力,頭顱模型在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,細(xì)線拉力的方向始終垂直于OB,如圖乙所示,讓頭顱模型從豎直狀態(tài)開始轉(zhuǎn)動(dòng),通過實(shí)驗(yàn)記錄出低頭角度θ及細(xì)線拉力F的數(shù)據(jù),如下表:
低頭角度θ/°015304560
細(xì)線拉力F/N07.314.020.225.0
(1)設(shè)頭顱質(zhì)量為8kg,OA長(zhǎng)14cm,OB長(zhǎng)4cm.當(dāng)?shù)皖^角度為30°時(shí),頸部肌肉實(shí)際承受的拉力是112N.
(2)在圖乙中畫出細(xì)線拉力的示意圖.
(3)低頭角度越大,頸部肌肉的拉力越大.
(4)請(qǐng)你就預(yù)防和延緩頸椎損傷提出一個(gè)合理化的建議:盡量減小低頭的角度(或不要長(zhǎng)時(shí)間低頭做事,低頭時(shí)間久了要抬頭休息等等).

分析 (1)將頭顱看做杠桿模型,同是低頭角度為30°,動(dòng)力臂和阻力臂的大小不變,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)得出頸部肌肉所受拉力的大;
(2)根據(jù)題意,細(xì)線的拉力應(yīng)垂直于OB向下;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件結(jié)合三角函數(shù)關(guān)系得出頸部肌肉拉力與低頭角度的關(guān)系;
(4)根據(jù)低頭角度越大,頸部肌肉拉力越大的特點(diǎn)分析.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,當(dāng)?shù)皖^角度為30°時(shí),若m=1kg,細(xì)線的拉力為14N;
若m=8kg,由于角度不變,所以動(dòng)力臂和阻力臂不變,則拉力F=8×14N=112N;
(2)由題意知,細(xì)線拉力的方向應(yīng)垂直于OB向下,如圖所示:

(3)圖乙中,F(xiàn)的力臂為OB,做出乙圖中G的力臂LG,如圖所示:

根據(jù)杠桿的平衡條件可得:G•LG=F•LF,
則F=$\frac{G•{L}_{G}}{{L}_{F}}$=$\frac{G×OA×sinθ}{OB}$,人低頭的角度越大,sinθ越大,則G的力臂越大,肌肉的拉力就越大;
(4)要預(yù)防和延緩頸椎損傷,可盡量減小低頭的角度,不要長(zhǎng)時(shí)間低頭做事,低頭時(shí)間久了要抬頭休息等等.
故答案為:(1)112;(2)見上圖;(3)越大;(4)盡量減小低頭的角度(或不要長(zhǎng)時(shí)間低頭做事,低頭時(shí)間久了要抬頭休息等等).

點(diǎn)評(píng) 本題通過對(duì)人的頭顱模型的分析,考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,同時(shí)分析了保護(hù)頸椎的方法,與生活聯(lián)系,具有現(xiàn)實(shí)性意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

12.如圖所示,鯨靜止在海里.圖中黑點(diǎn)表示鯨魚受力的作用點(diǎn),畫出鯨魚受力示意圖.鯨在下潛過程中,海水的壓力會(huì)讓鯨魚的胸腔塌陷,使鯨魚體積逐漸變。L在下潛過程中所受浮力的變化情況是變。聺撨^程中鯨魚的胸腔受到海水的壓強(qiáng)變化情況是增加.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙、丙所示.由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí),物體受到的推力F等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)物體受到的摩擦力;當(dāng)t=5s時(shí),物體受到的摩擦力為4N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示能夠說明流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是( 。
A.
攔河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄
B.
用漏斗向下吹氣乒乓球不下落
C.
高壓鍋容易把食物煮熟
D.
玻璃廠用吸盤搬運(yùn)玻璃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.閱讀短文回答問題:
環(huán)保新材料扮靚世博館
如圖的“冰壺”形展館--芬蘭館,使用了一種叫做ProFi的特殊材料,屬于塑木復(fù)合材料,這種材料修正了純木材和純塑料的不足,塑木作為新型環(huán)保材料,密度為1.16g/cm3,計(jì)算成本略高于木材,但可以制成空心型材,加工成各式材料,應(yīng)用成本會(huì)逐漸降低,成為新材料發(fā)展的重點(diǎn)方向之一.
(1)把一個(gè)板材切割為大小不同的兩塊,大塊的密度等于(填“大于”“等于”或“小于”)小塊的密度;若每塊塑木板材的面積為2m2,厚度為5cm,則每塊板材的質(zhì)量為116kg.
(2)現(xiàn)有一個(gè)密封的塑木板材,其中是空心的,經(jīng)測(cè)量其體積為120cm3,質(zhì)量為116g,則其空心部分的體積為多少cm3?
(3)塑木板材是用廢紙紙漿和塑料融合而成的,如果紙漿的密度為1.0g/cm3,假設(shè)融合過程中總體積不變,1m3的紙漿與多少m3的密度為2.0g/cm3的塑料融合才能得到塑木板材?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.小強(qiáng)同學(xué)用電流表測(cè)量并聯(lián)電流,他設(shè)計(jì)的測(cè)量電路和電流表的連接方法如圖甲所示,由圖可知,電流表所測(cè)量的是燈L1的電流,此時(shí)通過該燈的電流為0.36A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖,用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”.

(1)U形管壓強(qiáng)計(jì)不是(選填“是”或“不是”)連通器,使用前應(yīng)該檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的水面能靈活升降,則說明該裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差,通過②(選填序號(hào))方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié):
①?gòu)腢型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內(nèi)添加適量水.
(3)比較乙、丙和丁,可以得到:在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)比較丁和戊,可以得到:在同一深度,液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).
(5)保持戊中橡皮膜位置不變,在戊中加入適量鹽水,U形管中水面的高度差將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(6)在正確操作實(shí)驗(yàn)時(shí),采取下列哪個(gè)方法后,重新調(diào)節(jié)壓強(qiáng)計(jì),橡皮膜在水中同一深度,U形管左右液面高度差會(huì)更加明顯A.
A、將U形管中的水換成酒精          B、換用內(nèi)徑更細(xì)的U形管
C、換用裝水更多的U形管              D、將裝置移至高山上進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.電磁波家族有無(wú)線電波、紅外線、可見光、紫外線等種類,下列關(guān)于電磁波的各種概念中,每種電磁波均相同的是(  )
A.波長(zhǎng)B.頻率C.波谷D.波速

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.用鋼琴和手風(fēng)琴演奏同一首樂曲,聽起來(lái)感覺不同,其原因是( 。
A.音色不同B.音調(diào)不同
C.響度不同D.聲音的傳播速度不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案