【題目】【2016廣東卷】如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平面向右運動直至停止。
(1)實驗中是通過觀察 來判斷鋼球的動能大小。
(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,目的是探鋼球的動能大小與 的關(guān)系。
(3)換用質(zhì)不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與 的關(guān)系。
(4)木塊最終會停下來的主要原因是 ,在此過程中木塊通過 方式把動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
(5)如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0,木塊將 。
【答案】(1)木塊移動的距離遠近;(2)速度;(3)質(zhì)量;
(4)受到阻力(或摩擦力)的作用;做功;(5)一直做勻速直線運動
【解析】(1)探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,通過觀察木塊移動的距離遠近來判斷鋼球的動能大小,木塊移動的越遠,說明鋼球的動能越大,該實驗方法叫轉(zhuǎn)換法;(2)讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下,到達斜面底端時的速度不一樣,所以是為了探鋼球的動能大小與速度的關(guān)系;(3)換用質(zhì)不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下,目的是探究鋼球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系;(4)木塊最終會停下來,是因為木塊始終受到阻力的作用,摩擦力做功,將動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;(5)果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為0,有牛頓第一定律可知木塊將保持勻速直線運動一直運動下去。
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【題目】體重相同的兩位同學(xué)舉行爬樓比賽,結(jié)果一位同學(xué)用了15s爬到樓上,另一位同學(xué)用了20s爬了同樣的高度,這兩位同學(xué)做的功和功率的關(guān)系是: ( )
A.功相同,功率不同 B.功率相同,功不相同
C.功、功率都相同 D.功、功率都不相同
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【題目】把一質(zhì)量為56g的石塊,放入盛有40mL水的量筒中,水面上升到如圖所示的位置,此時水深14cm.(g取“10N/kg”)
(1)石塊的重力.
(2)石塊所受到的浮力.
(3)量桶底對石塊的支持力.
(4)水對量筒的壓強.
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【題目】物體從______變?yōu)檫\動或從______變?yōu)殪o止,物體速度的______或______發(fā)生變化,都叫做運動狀態(tài)的改變.
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【題目】一個同學(xué)用100N的水平方向的力將一只重5N的足球沿水平方向踢了出去,足球在地面上滾動30m后停下,在球滾動過程中,腳對球做的功是 ( )
A. 0J B. 150J C. 3000J D. 條件不足,無法確定
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【題目】【2016山東青島卷】歸納式探究﹣﹣探究小球沿過山車軌道的運動
小雨觀察到游樂場的過山車可以底朝上在圓形軌道上運動,游客卻不會掉下來.他想探索其中的奧秘,做了以下兩個探究:
(1)探究一:如圖甲所示,小球由A點沿光滑軌道自由運動到B點,小球到達B點的速度v與高度h和小球質(zhì)量m的關(guān)系,數(shù)據(jù)如表一.
表一:
實驗次數(shù) | h/m | m/kg | v2/(m2s﹣2) |
1 | 0.2 | 2.0×10﹣2 | 4.0 |
2 | 0.4 | 2.0×10﹣2 | 8.0 |
3 | 0.4 | 3.0×10﹣2 | 8.0 |
4 | 0.8 | 2.5×10﹣2 | 16.0 |
則小球到達B點的速度v與 有關(guān),且v2=k1 .
探究二:如圖乙所示,小球以一定速度從B點沿光滑的豎直圓形軌道運動,恰好通過最高點C.小球在B點的速度v與軌道半徑r的關(guān)系,數(shù)據(jù)如表二.
實驗次數(shù) | r/m | v2/(m2s﹣2) |
1 | 0.15 | 7.5 |
2 | 0.30 | 15.0 |
3 | 0.45 | 22.5 |
則小球在B點的速度v與軌道半徑r的關(guān)系式為 .
(3)如圖丙所示,將甲、乙兩軌道組合后,小球從A點沿光滑軌道自由運動,若r=0.4m,要使小球經(jīng)過B點后能恰好通過C點,則h= .
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【題目】為了方便彼此間的交流,國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系,叫國際單位制。在國際單位制中,電流的基本單位是______(填寫中文名稱),帕斯卡是______(填寫物理量名稱)的單位。
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【題目】我們經(jīng)常在媒體上聽到“信息高速公路”一詞,它主要是指 ( )
A. 高速行駛的公路 B. 利用光纖的通信
C. 利用微波的通信 D. 利用衛(wèi)星的通信
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