某實(shí)驗(yàn)小組在“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系”和“測(cè)物質(zhì)密度”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都用天平測(cè)物體的質(zhì)量，用量筒測(cè)物體的體積，其中，在“測(cè)物質(zhì)密度”的實(shí)驗(yàn)中選用______（選填“一種”或“多種”）物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列表格是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，請(qǐng)?jiān)诒砀竦目崭裉幪钌虾线m的欄目．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)      
1 / / /
2 / / /
3 / / /
4 / / /
5 / / /
6 / / /
“測(cè)物質(zhì)密度”實(shí)驗(yàn)是研究一種物質(zhì)的特性---密度特性，所以要用一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)是探究所有物質(zhì)都具有的普遍規(guī)律，所以實(shí)驗(yàn)要選取多種物質(zhì)，因液態(tài)物質(zhì)的體積比較好測(cè)量，所以選取多種液體，實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)出不同液體的質(zhì)量和體積，所以表格中應(yīng)有液體種類、質(zhì)量（克）、體積（厘米3）幾個(gè)欄目．
答：一種．
液體種類  質(zhì)量（克）  體積（厘米3）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?海淀區(qū)二模）某實(shí)驗(yàn)小組在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用幾個(gè)滑輪，分別組成“一定一動(dòng)”滑輪組和“兩定兩動(dòng)”滑輪組做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中．假設(shè)實(shí)驗(yàn)中滑輪軸的摩擦、繩重都可忽略不計(jì)．請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答下面的問(wèn)題：
項(xiàng)目
次數(shù)		 鉤碼重/N 鉤碼上升高度/m 繩端拉力/N 繩端上移的距離/m 機(jī)械效率
1 4 0.1 1.6 0.3 83.3%
2 6 0.1 2.2 0.3 90.9%
3 8 0.1 2.9 0.3 91.2%
4 4 0.1 1.1 0.5 72.7%
5 6 0.1 1.4 0.5 85.7%
6 8 0.1 1.8 0.5
88.9%
88.9%
（1）將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）分析比較表中的數(shù)據(jù)，可以初步得到滑輪組機(jī)械效率與所提升的物體所受重力之間的定性關(guān)系是
同一滑輪組，機(jī)械效率隨物重的增大而增大
同一滑輪組，機(jī)械效率隨物重的增大而增大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?松北區(qū)二模）下表是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)：

試驗(yàn)次數(shù)
鉤碼重G/N		 鉤碼上升高度h/m 拉力F/N 繩端移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率η

1
1
0.1
0.6
0.3		 55.6%

2
2
0.1
1.0
0.3

3
3
0.1
1.2
0.3
（1）請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖甲中用筆畫線代替繩子組裝滑輪組．
（2）計(jì)算出后兩次滑輪組的機(jī)械效率，并填入表格中．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為
同一滑輪組，所提升的物重越重，機(jī)械效率越高
同一滑輪組，所提升的物重越重，機(jī)械效率越高
．
（4）小組還想探究“滑輪組機(jī)械效率與繩子的繞法是否有關(guān)”，請(qǐng)你對(duì)比甲的繞法在圖乙中畫出能夠探究出此問(wèn)題的滑輪組繞法及掛上相應(yīng)的物重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?海門市模擬）某實(shí)驗(yàn)小組在探究凸透鏡的性質(zhì)和用途，請(qǐng)你與他們合作，共同完成以下問(wèn)題：
（1）如何確定選出的透鏡是凸透鏡？請(qǐng)寫出一種方法．
觀察中央厚、邊緣薄的就是凸透鏡
觀察中央厚、邊緣薄的就是凸透鏡
．
（2）如果點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終不能出現(xiàn)蠟燭火焰的像，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？（寫出一條即可）
點(diǎn)燃的蠟燭放在了凸透鏡一倍焦距以內(nèi)
點(diǎn)燃的蠟燭放在了凸透鏡一倍焦距以內(nèi)
．
（3）若想利用點(diǎn)燃的蠟燭、光具座、光屏來(lái)測(cè)出凸透鏡的焦距，你的實(shí)驗(yàn)方案是：
將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次固定在光具座上，并使它們的中心在同一水平高度上．移動(dòng)凸透鏡和光屏，在光屏上成一個(gè)與燭焰等大的像時(shí)，測(cè)出物距u，則凸透鏡焦距f=u/2
將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次固定在光具座上，并使它們的中心在同一水平高度上．移動(dòng)凸透鏡和光屏，在光屏上成一個(gè)與燭焰等大的像時(shí)，測(cè)出物距u，則凸透鏡焦距f=u/2
．
（4）當(dāng)在光屏上已經(jīng)得到了一個(gè)清晰縮小的像后，如果想集訓(xùn)模擬幻燈機(jī)的工作原理（如下圖所示），在凸透鏡保持不動(dòng)的情況下，接下來(lái)的操作應(yīng)該是：
將點(diǎn)燃的蠟燭朝著凸透鏡方向移動(dòng)，同時(shí)將光屏朝著遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)，直到光屏上成放大清晰的像
將點(diǎn)燃的蠟燭朝著凸透鏡方向移動(dòng)，同時(shí)將光屏朝著遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)，直到光屏上成放大清晰的像
．

（5）一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)模糊的像，此時(shí)，某同學(xué)又在凸透鏡的前面加了另一個(gè)凸透鏡（如下圖所示），在兩只凸透鏡保持不動(dòng)的情況下，將光屏向著凸透鏡方向移動(dòng)，像變清晰了．事實(shí)上，他們此時(shí)的實(shí)驗(yàn)正在模擬探究（選填：“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）
遠(yuǎn)視眼
遠(yuǎn)視眼
的矯正方法．

（6）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，蠟燭在不斷的變短，原來(lái)成在光屏中間的像也隨之發(fā)生了移動(dòng)．要使像重新成在光屏中間，接下來(lái)應(yīng)該如何操作？
將蠟燭適當(dāng)上移
將蠟燭適當(dāng)上移
（寫出一種方法即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)，將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
空氣中的入射角i 0° 30° 45° 60°
水中的折射角r 0° 22° 32° 40°
玻璃中的折射角r′ 0° 17° 24° 30°
分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律．請(qǐng)寫出一條：
當(dāng)入射角為0°時(shí)，折射角也為0°
當(dāng)入射角為0°時(shí)，折射角也為0°
．
（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，如圖1是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮�，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨著入射角的增大而增大．你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
折射光線消失（或光線全部反射回水中，或折射角等于90°，或折射光線沿水面前進(jìn)）
折射光線消失（或光線全部反射回水中，或折射角等于90°，或折射光線沿水面前進(jìn)）
．

（3）小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖2所示．在此實(shí)驗(yàn)中：直尺的作用是便于比較像和物到玻璃板
距離
距離
的關(guān)系；兩段相同的蠟燭是為了比較像和物
大小
大小
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)行了以下步驟：
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小、最亮的光斑，由此粗略測(cè)出此凸透鏡焦距約是多少？
（2）小華同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖所示，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變．將燭焰移動(dòng)到光具座上的15cm位置處，當(dāng)光屏在光具座60～70cm間的某位置時(shí)，光屏將接到燭焰的像，該像與物比較有什么特點(diǎn)？應(yīng)用這一原理可以制成什么光學(xué)儀器？

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