18．醫(yī)學(xué)上利用超聲波清潔牙結(jié)石，這是利用了聲波的能量．

分析 聲音不但能傳遞信息，還能夠傳遞能量．

解答 解：醫(yī)學(xué)上利用超聲波清潔牙結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞能量．
故答案為：能量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲音傳播能量，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列說法中，正確的是（　　）
A．物體溫度越高時(shí)比溫度越低時(shí)含有的熱量多
B．溫度從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞
C．熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞
D．熱量從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．某導(dǎo)體兩端加上4.5V的電壓時(shí)，通過它的電流為0.3A，這個(gè)導(dǎo)體的電阻為15歐；若導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，通過它的電流為0A，導(dǎo)體的電阻為15歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小宣在用伏安法測(cè)量電阻Rx的阻值時(shí)，連接了如圖1所示的部分電路．

（1）請(qǐng)完成圖的電路連接，要求開關(guān)閉合、滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變�。�
（2）若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有明顯示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能是待測(cè)電阻短路；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，測(cè)得的Rx=5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路．
（2）小華將電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C（填寫字母代號(hào)）．
A．更換電池或電阻
B．檢查電路是否短路
C．?dāng)嚅_開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V．若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5 V  0.3 A”和L2“3.8 V 0.3 A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過燈的亮暗來判斷電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認(rèn)為，利用圖丙電路只要通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化，即可得出結(jié)論．則小明同學(xué)的方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由：電壓與電流同時(shí)在改變，未控制電壓一定．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示的物體的長(zhǎng)度是1.85cm=0.0185m（要估讀）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．從前藥房櫥窗里時(shí)常用裝有彩色水的很大的圓瓶做裝飾，這種瓶有時(shí)候竟會(huì)引起極大的災(zāi)害，使得附近容易燃燒的藥品燃燒起來，你能猜想出其中的道理嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．分辨下面的描述各指聲音的哪一種特征：
（1）聲音“震耳欲聾”響度
（2）“上下樓梯，輕聲慢步”響度
（3）空中響起了“沉悶的雷聲”音調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)想到這里的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，要減少此原因?qū)@一現(xiàn)象的影響，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力．
（2）保持F1和F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一定角度，松手后瞬間，木塊不能保持平衡狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)中 設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足在同一直線上的條件．
（3）由此得知，作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就平衡．

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