【題目】如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時(shí)，會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起．小蕓同學(xué)用該裝置做“探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持容器中A，B兩側(cè)液體的　 　相同．

（2）探究“液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系”時(shí)，小蕓同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示．由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時(shí)，液體深度　 　，液體壓強(qiáng)越大．

（3）請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的可操作性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性等方面寫(xiě)出一條評(píng)估意見(jiàn)：　 　．

【答案】（1）深度；（2）越大；（3）對(duì)不透明液體體積，不便觀察（或由于容器壁、隔板既不透明又無(wú)刻度，不易測(cè)準(zhǔn)A、B兩側(cè)液體的深度或橡皮膜的彈性好壞，影響實(shí)驗(yàn)效果等）．

【解析】試題掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，根據(jù)p=ρ液gh進(jìn)行分析；

（1）要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則要保證液體深度相同；深度相同，液體密度越大壓強(qiáng)越大；

（2）探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系，則需使液體的密度相同；密度相同，液體深度越大壓強(qiáng)越大；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作的方便性進(jìn)行評(píng)估．

（1）探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持容器中A，B兩側(cè)液體的深度相同；

（2）在液體密度相同時(shí)，液體深度越大，液體壓強(qiáng)越大；

（3）若液體不透明，則不便于觀察橡皮膜的變化；

容器壁、隔板上無(wú)刻度，不易準(zhǔn)確測(cè)量?jī)蓚?cè)液體的深度；

橡皮膜的彈性好壞，影響實(shí)驗(yàn)效果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家庭電路的一部分，下列說(shuō)法正確的是

A. 電冰箱接入三孔插座C后電燈與電冰箱是串聯(lián)的

B. 電冰箱接入三孔插座C能使電冰箱金屬外殼接地

C. 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S時(shí)，站在地上的人接觸A點(diǎn)或B點(diǎn)都不會(huì)觸電

D. 若在圖中甲、乙兩處分別裝電燈或開(kāi)關(guān)，甲處應(yīng)裝電燈，乙處應(yīng)裝開(kāi)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一物理興趣小組利用圖甲和圖乙“探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法

B. 圖乙的裝置能說(shuō)明物體的動(dòng)能與速度有關(guān)

C. 圖甲中讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開(kāi)始滾下，是為了保證小球撞擊B時(shí)有相同的速度

D. 圖甲中讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開(kāi)始滾下，是為了保證小球撞擊B時(shí)有相同的動(dòng)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)薄壁圓柱形容器內(nèi)分別盛有深度相同的A、B兩種液體，且ρA=2ρB。兩容器的底面積分別為S甲和S乙，且S乙=2S甲�，F(xiàn)將兩個(gè)相同的小球分別放入甲、乙兩容器中（沒(méi)有液體溢出），小球在B液體中處于懸浮狀態(tài)。下列判斷正確的是

A．放入小球前，甲容器的底部所受液體的壓力大于乙容器底部所受液體的壓力

B．放入小球前，甲容器對(duì)桌面的壓力小于乙容器對(duì)桌面的壓力

C．放入小球后，甲容器的底部所受液體的壓強(qiáng)大于乙容器底部所受液體的壓強(qiáng)

D．放入小球后，甲容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)等于乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，完全相同的圓柱形容器中，裝有不同的兩種液體甲、乙，在兩容器中，距離同一高度分別有A、B兩點(diǎn)。若兩種液體的質(zhì)量相等，則A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA_____pB；若A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲_____p乙（兩空選填“＞”、“＝”或“＜”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是動(dòng)圈式話筒的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)你對(duì)著話筒說(shuō)話或唱歌時(shí)，產(chǎn)生的聲音使膜片帶動(dòng)線圈一起振動(dòng)，線圈中能產(chǎn)生隨聲音的變化而變化的_____，經(jīng)放大后，通過(guò)揚(yáng)聲器（喇叭）還原成聲音。與動(dòng)圈式話筒原理相似的是_____（選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量石塊密度的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將托盤天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，若天平的橫梁靜止時(shí)，指針位置如圖甲示，則應(yīng)將平衡螺母向_____（填“左”或“右”） 調(diào)節(jié)，使橫梁在水平位置平衡。

（2）將石塊放在左盤中，在右盤中加減砝碼，并移動(dòng)游碼使橫梁重新平衡。盤中砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，則石塊質(zhì)量為_____g。

（3）用細(xì)線吊著石塊將其放入盛水的量簡(jiǎn)中，量筒中前、后兩次液面的位置如圖丙所示，石塊的體積是_____cm3。

（4）石塊的密度為_____kg/m3。

（5）小錚進(jìn)行了下列操作也測(cè)出了石塊的密度：

①用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1；

②在燒杯中裝適量的水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m2；

③將石塊浸沒(méi)在水中，在燒杯的水面處做一個(gè)標(biāo)記；

④取出石塊，_____，用天平測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量m3。

則石塊密度的表達(dá)式為ρ石=_____（水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】四個(gè)懸掛著的輕質(zhì)泡沫小球，相互作用的情況如圖所示，A球與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相吸引，那么下列說(shuō)法正確的是

A. A球可能不帶電 B. B球一定帶正電

C. C球一定帶負(fù)電 D. D球可能帶負(fù)電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。

（1）比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)_____來(lái)判斷液體比熱容的大小。

（2）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃燃料，經(jīng)過(guò)相同的一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)其中一只燒杯中的液體溫度升高得多，_____（選填“能”或“不能”）據(jù)此判斷出該燒杯下方的燃料熱值大。

（3）在圖甲中，若已知水吸收的熱量和燃料1的質(zhì)量，計(jì)算出了燃料1的熱值，這種做法是_____的（選填“可靠”或“不可靠”），原因是_____。

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