3．小紅同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．她得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水10.1102
20.2104
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
煤油30.1101
40.2102
（1）分析第1、2次或第3、4次的實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多．
（2）分析第1、3次或第2、4次的實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同溫度，水吸收的熱量多．

分析 （1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，物質(zhì)的種類和升高的溫度相同，物體的質(zhì)量越多，吸熱的熱量就越多．
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量多少，得出結(jié)論．

解答 解：（1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得到：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，需要的熱量越多．
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得到：質(zhì)量相同，升高的溫度相同，液體種類不同，吸收的熱量不同，故得出的結(jié)論為：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．
故答案為：（1）越大；越多；
（2）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同溫度，水吸收的熱量多．

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)欲測量一根細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：
A．用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲線圈的寬度L；
C．用銅絲線圈的寬度除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑d；
D．將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E．?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數(shù)n．
（1）實驗步驟的合理順序應(yīng)是DEAC．
（2）細銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達式為d=$\frac{L}{n}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點的實驗電路圖：

（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明連電路時把一只開關(guān)和兩個小燈泡連接后，剛連完最后一條導(dǎo)線，燈泡L1、L2就亮了，他在實驗操作中不當(dāng)之處：連電路時開關(guān)沒有斷開．
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等．
實驗序號電流表的位置ABC
1電流I/A0.30.30.3
2電流I/A0.40.40.4
3電流I/A0.20.20.2
（4）他獲得三組不同電流值的方法是：換了不同規(guī)格的小燈泡．（寫出一條）．
（5）小紅同學(xué)在做實驗時，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2所示的兩種情況．請分析他在電流表的使用上存在什么問題？（填在下面橫線上）電流表正、負接線柱接反了；電流表所選量程偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明和小輝學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，他們一起設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系．他們組裝了如圖1和2所示的裝置進行實驗，記錄結(jié)果見下表：
燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃
煤油2544
菜籽油2534
（1）為了保證實驗結(jié)論的可靠性，小明和小輝選擇了兩套完全相同的裝置，并且控制油的質(zhì)量以及水的質(zhì)量相等．但對于兩杯水的初溫他們的看法卻不同．請將下列他們的想法補充完整．
①小輝認為實驗中是直接用水溫升高的多少來表示煤油和菜籽油放出熱量的多少．所以，實驗中兩杯水的初溫可以不同．
②小明認為因為探究過程中他們采用了控制變量法，所以只有燃料的種類不同，其他因素都必須控制相同．如果兩杯水的初溫不同，那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同，于是兩杯水的散熱就不相同，就有可能會出現(xiàn)燃料燃燒放出的熱量多，而水吸收的熱量少、水溫變化低的情況．所以，實驗時必須控制水的初溫相同．
③你認為小明（選填“小明”或“小輝”）的想法更合理．
（2）根據(jù)他們的實驗記錄，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大是煤油．
（3）小明和小輝在實驗前用天平分別測出了燒杯中水的質(zhì)量以及燃油的質(zhì)量．并由記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t-t0）計算出了水吸收的熱量．小輝他想通過這些數(shù)據(jù)計算出煤油和菜籽油的熱值．你認為他的計算結(jié)果是不可靠的（選填“可靠”或“不可靠”）．理由是燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖是研究不同燃料燃燒時放熱本領(lǐng)的實驗裝置，實驗中必須控制兩杯中水的質(zhì)量相同．為了便于比較，課堂上我們是取質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒，比較水升高的溫度來知道燃料放出熱量多少的．你還可以采用另外的比較方法是：讓水升高相同的溫度，比較所消耗的燃料質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示．
時間/min012345678…
溫度/℃919395979999999999…

（1）溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B．
（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點是99℃，此時氣體壓強小于  （選填“大于”、“小于”或“等于”）1標準大氣壓．為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)將酒精燈撤去，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（4）從乙圖中還可看出，水在沸騰過程中不斷吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量且溫度不變．
（5）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了①（填序號）．
①得到可靠的結(jié)論    ②減小實驗誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為了探究物體的浮沉條件，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細線、水及其他簡單輔助器材．實驗步驟如下：
（1）按圖甲的方法測量金屬塊的重力．由圖可知，該金屬塊的重力為2.2N；
（2）圖乙是將金屬塊放置在水中前后量筒的刻度，用公式F浮=ρ水gV排，計算金屬塊浸沒在水中受到浮力的大小為0.2N（g取10N/kg）；
（3）比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊的重力大小，可知該金屬塊浸沒在水中時會下沉（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一礦泉水瓶，裝滿600g鹽水后，放在水平桌面上靜止不動，若空瓶的質(zhì)量為20g，瓶與桌面的接觸面積為10cm2，則桌面對瓶的支持力為6.2N，瓶對桌面的壓強是6.2×104Pa．把鹽水倒?jié)M一個高10cm的薄紙杯，杯底受到的鹽水的壓強是1.1×103Pa．當(dāng)在瓶側(cè)壁不同高度的地方扎出上、下兩個小孔，打開瓶蓋，可以觀察到從下（填“上”或“下”）孔流出的鹽水噴得較急．（g取10N/kg，鹽水密度為1.1g/cm3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合前后，干路中的電流之比為2：3，則定值電阻R1、R2的阻值之比為2：1．

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