12.一礦泉水瓶,裝滿600g鹽水后,放在水平桌面上靜止不動(dòng),若空瓶的質(zhì)量為20g,瓶與桌面的接觸面積為10cm2,則桌面對瓶的支持力為6.2N,瓶對桌面的壓強(qiáng)是6.2×104Pa.把鹽水倒?jié)M一個(gè)高10cm的薄紙杯,杯底受到的鹽水的壓強(qiáng)是1.1×103Pa.當(dāng)在瓶側(cè)壁不同高度的地方扎出上、下兩個(gè)小孔,打開瓶蓋,可以觀察到從下(填“上”或“下”)孔流出的鹽水噴得較急.(g取10N/kg,鹽水密度為1.1g/cm3

分析 (1)利用G=mg求出礦泉水瓶的總重力,礦泉水瓶子放在水平桌面上時(shí)靜止處于平衡狀態(tài),受到重力和支持力是一對平衡力二者大小相等,礦泉水瓶對桌面的壓力和總重力相等,根據(jù)壓強(qiáng)公式求出瓶對桌面的壓強(qiáng);
(2)知道鹽水的深度和密度,根據(jù)p=ρgh求出杯底受到的鹽水的壓強(qiáng);
(3)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),由于液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,故會看到下孔流出的水噴得最急或噴得遠(yuǎn)一些.

解答 解:(1)瓶子的總重力:
G=G+G=(m+m)g=(0.02kg+0.6kg)×10N/kg=6.2N,
因礦泉水瓶放在水平桌面上靜止不動(dòng),受到的支持力和重力是一對平衡力,
所以,桌面對瓶的支持力為6.2N,
瓶對桌面的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{6.2N}{10×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=6.2×104Pa;
(2)杯底受到的鹽水的壓強(qiáng):
p′=ρgh=1.1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1.1×103Pa;
(3)由于液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),且壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,
故會觀察到水從兩個(gè)小孔流出來,其中下孔流出的水噴得最急或噴得遠(yuǎn)一些.
故答案為:6.2;6.2×104;1.1×103;下.

點(diǎn)評 本題考查重力的計(jì)算、二力平衡的知識、固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和計(jì)算,容易出錯(cuò)的是在計(jì)算瓶子的重力時(shí)容易忽略水的重力,在解題時(shí)還要注意單位的換算.

練習(xí)冊系列答案
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2.如圖所示的電路,下列說法中正確的是( 。
A.通過A點(diǎn)的電流比通過B點(diǎn)的電流大
B.通過B點(diǎn)的電流比通過C點(diǎn)的電流大
C.通過C點(diǎn)的電流等于通過A、B兩點(diǎn)的電流之和
D.通過A、B、C三點(diǎn)的電流一樣大

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3.小紅同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.她得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
煤油30.1101
40.2102
(1)分析第1、2次或第3、4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量越大,吸收的熱量越多.
(2)分析第1、3次或第2、4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同溫度,水吸收的熱量多.

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20.如圖所示,R1和R2的阻值分別是5Ω和10Ω,電源電壓恒定不變.S1閉合,S2斷開時(shí)電流表的示數(shù)為0.6A.問:
(1)電源的電壓是多少?
(2)當(dāng)S1與S2均斷開時(shí),電流表的示數(shù)是多少?
(3)若當(dāng)S1與S2均閉合時(shí),電流表的示數(shù)為1A,則電阻R3的阻值是多少?

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7.“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒水吃”,這是民間流傳的一個(gè)故事,某同學(xué)利用兩根長度相同且自重忽略不計(jì)的扁擔(dān)和一只水桶,設(shè)計(jì)了下列四種不同的方法,你覺得能使甲乙丙三個(gè)小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同的圖是(E為水桶的位置) ( 。
A.B.
C.D.

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17.如圖,將小方桌分別放入海棉中,觀察桌腳陷入海棉的深度.圖甲與圖乙相比,圖乙中陷入較深,說明在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;
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(2)應(yīng)用所學(xué)的知識,簡要計(jì)算說明電路中的重要數(shù)據(jù).

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